第三十四章高三日常8

英语课上：

函哥起立回答翻译句子。

函哥根据统计，一个男人患皮肤癌的可能性是女人的两倍。

英语老师这个不太对。

于是老师又写了力气又进行了分析翻译要点的讲解，之后就……

英语老师你再翻译一次。

函哥据统计，一个男人换皮肤癌的可能性比女人多两倍。

英语老师这次回答对了。

我们表示有什么区别呢？

洪导多了一个“多”字而已呀！

英语老师他刚才这么说的吗?那……可能是我脑子短路了。

自习课上没有认真学习的卓一和野哥：

卓一啊~哎呦~哎~舒服!野哥手法不错啊！

猜到他们在干什么了吗？

没有错!

他们在捏腿!

三儿恭喜野哥有了捏腿的绝技，可喜可贺啊!可喜可贺!

我们在教室里安安静静的听着身为班主任都语文老师在外面和学生进行的谈话。

班主任语文老师你的社会主义核心价值观都背了吗？你又是怎么做的呢？有没有规矩呢？没有规矩不成不成方圆!你这是……

都是作文的要点啊！

数学老师的套路：

数学老师谁没有红笔，我给他!必须得有一根红笔!

某只举手：我没有。

老师递给了他，然后转身又对我们大声说：

数学老师他说他会报答数学老师的。

我们笑了：这笔，我们果然要不起。

数学老师一日为师嘛！

小白一日为师终身……

小白看了一眼我们的穿着小裙子的女数学老师。

小白……为父……母嘛！

英语老师的万能回答：

裴姐老师!我不懂!

英语老师再调整一下思维嘛！

……

再比如：

霏姐不是我感觉自己挺对的!

英语老师调整一下你的思维。

……

后来我们就发现了，当老师遇到解释不清楚的问题时，这句话就会从老师的嘴里出现。

物理老师的引发混乱的作图：

物理老师调出了格尺，在屏幕上炫了一下技，引发了我们一顿惊讶后，老师又在屏幕上调用了圆规，最后就……

作了一个很不顺眼的偏离屏幕的图。。。

最后她不是很满意，所以就在黑板上又画了一个图，然后在自己的新图上开始讲课。。。

三儿(表情迷惑，内心感叹)那么……老师，你刚才在干什么？

我们都露出了疑问的表情。

怀今老师你刚才是在炫技吗？

物理老师我……

又一节物理课上课前，外面下起了冰雹。

浩诚玩了一下电子屏幕，打了几个哭脸儿以示心情。

上课后，物理老师习惯性的一边说着题目，一边拿起屏幕专用的笔在瓶上画出，画了一下图。

于是上面出现了一排哭脸儿……

物理老师这是咋回事儿？

然后物理老师改了一下。

物理老师你们是故意的是吧？(气鼓鼓)

我们辩解：不是，是符合我们的心情。

生物老师的读音：

生物老师这就是当娘(年)孟德尔……

我们小声重复着：当娘?

生物老师它的行为和染色体惊银(人)的相似。

我们小声重复着：惊银，惊人!

生物老师最后决定借着怀金口误的机会解释一下。

生物老师你看狗误，口误，也是很正常的!

我们重复着：狗误!

生物老师(尴尬的笑着)还不是你们打岔打的，我在别的班都不会口误。

我们纷纷表示：怪我们吗？

……回想一年半前的那个冬天。

生物老师取多汁(只)果蝇实验多次。

化学老师的时刻：

化学老师我们要对碘离子的性格了解。

我一脸困惑：性格?

小白这个卷子出的很好。

小白说的卷子是化学老师亲自出的题。

化学老师(对着我们评价小白)这个人啊，长大不得了啊！

我们：不得了啊！

拍马屁的本领一定要好好学习。

最后，祝所有老师们永远开开心心，顺心如意。

嘿嘿嘿😊