这天课外活动时，小水和往常一样，带着作业本和指挥棒和阿霞她们几个推推搡搡的又向操场边走来，继续重复之前的动作。
在做作业之前，必须得先说一会儿话。此时小水将指挥棒举起来，然后又抱在胸前，嘴唇蠕动着着念念有词。
小水我的指挥棒呀，你可要争气，几天以后就看你了。
坐在小水旁边的小美看到小水这样，一下子笑出了声来。
同学小美这样做还远远不够的啦！你应该把它带到家里面，放在桌子上供起来，每天早晚一炉香，中午三叩首，这样它才会和你融为一体，成为你身体的一部分，到时你想怎么抡就怎么抡，再也不会担心掉了。
同学阿玲晚上睡觉的时候再抱着，这样才会沾上你身上的仙气儿！
小水去去去去，出的什么馊主意啊！亏你想的出来。我要去练啦，那样子是不行的。
小水一边和她们推搡着说着，一边拿起立在桌子旁边的指挥棒站起身来往操场方向走，走了没几步，突然停住了脚步扭头向她们望了一眼，立即踩着敏捷的小碎步跑回来了。
小水我看到阿亮学长向这边走过来了，你们看一看，是不是！
她们几个立即向操场边望过去，阿亮学长果然朝这边走过来了。
阿霞走吧，我们是多余的了！
阿霞她们几个陆续起身，身子还没有完全离开座位，阿亮学长的身影已经出现在小水身后三四米的位置了！
小水激动又兴奋，局促不安的双手支在桌子上，颔首又缩肩。
一阵有力的风侵袭而来，声音便也出现了：
阿亮怎么我一来你的那几个闺蜜全都跑开了？我来可不是为了和你约会，我是来请教你的！
小水学长那么优秀，我可不敢当！再说了，你能请教我什么问题呢！
阿亮我听一个老师说初一(3)班有一个叫小水的学生很喜欢诗歌，尤其是古典诗歌，不知道那个很喜欢诗歌的小水是不是我身旁的这个小水呢！
小水既然学长这么说的话，那，那个小水就是我咯！
小水不过得看学长想请教哪首诗，如果那首诗我没有学过，那我肯定就不会了！
阿亮这首诗你肯定听过，也非常熟悉！
小水你这么肯定！
阿亮就这么肯定！
就这样，你一句我一句的犟了起来，谁也不愿意认输！
阿亮是***的诗，不是别人的！《沁园春-雪》你肯定听过的！
小水那是必须的，肯定听过！何止听过！
阿亮我是报了一个市里的诗歌朗诵比赛，***的这首词自己试着读了几次，但总觉得还差点儿味道，想和你探讨探讨。
小水探讨谈不上，我也是把我的理解转达给你！我上小学的时候，有一位老爷爷经常到我家店里吃饭，每次来我们店里吃饭就给我们讲***的诗词，他理解的特别深。
阿亮哦哦，原来是这样呀！
小水笑了笑，开始了她对这首诗的阐述。
小水作者对国家土地和老百姓有着及其深厚的感情，尤其是第一句：北国风光。这四个字简直和在外游历多年的游子没给别人介绍自己的故乡时，发自于内心的骄傲和自豪：我的家乡！遥呼相对，声韵都一模一样！接下来就开始自豪地介绍自己的家乡！当然作者在诗里是描述祖国的北部的风光！千里冰封，万里雪飘二句，这简直是上帝视角，凡人眼光是看不了这么远的！平常下雪，几十米之外的景色已经是看不清了，而作者却能看到万里飘雪的场景！这在现实中是看不到的，是在精神层面才能看得到的，是用画面形式无法去描述的！望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔！山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！此几句在气势和空间上已经达到了极其高的程度，祖国河山就像地球仪一样，拿在手里随意观看。不管是长城的里边还是外边，你一眼过去只能看到一面，而作者却能看到两面！这是何等的胸襟和气魄啊！
阿亮呆呆的听着着小水的阐释，吃惊的说不出话来！
小水上阙用大气磅礴的语言描写祖国的外貌形象，而下阙却用豪迈的语言描写祖国的精神风貌！江山如此多娇！竟诞生了这么多伟大的人物！千古一帝秦始皇也好，雄才大略汉武帝也罢，一代名君唐太宗宋太祖也好，横扫亚欧的成吉思汗也罢，都已经是过去的人物事迹了，对当下的局势没有任何的帮助，现在国家最需要的，只能看现在了！
小水整体来讲，这首诗在朗读的时候既要有英雄的豪迈，也要有铁血柔情，两者相互并存才可以把它的意义完全表达出来！
此时大量下一个小学生一样，听着小水的阐释不停的点嗯啊，搞得小水都有些不好意思了！
时间也已经差不多了，阿亮只好匆匆告别！
她们三个人也没有离得太远，突然就一直惊叹的看着小水给阿亮学长讲述。
京公网安备11010502036362号