默契

周二的数学课上，正值讲评竞赛模拟卷的环节。讲台上，那位总是带着几分幽默与风趣的中年男老师，正耐心而细致地讲解着每一道题目的解法。他有个特别的习惯——喜欢随机抽取学生上台展示自己的解题步骤，既考验了大家的知识掌握情况，也增加了课堂的互动性和趣味。当那道公认难度极高的大题被提及，整个教室仿佛陷入了一种无形的紧张之中。许多同学不约而同地垂下了脑袋，尽量将自己藏匿于桌面上层层叠叠的课本之后，生怕与老师那双似乎能洞察一切的眼睛接触。然而，这位经验丰富的老师并未因此而停下脚步，而是微笑着环视了一遍四周，最终将目光锁定在了我们这边。

我们二人几乎是同时一怔，随后相继站起身来。讲台虽然不算宽敞，但足以容下我们并肩而立。白板前，粉笔盒静静地置于中央。我拿起粉笔，心中思路已然如流水般顺畅，落笔在白板上写下了解题的第一步。写完后，我侧身让出位置，将粉笔递给了张子墨。他接过粉笔，目光在白板上稍作停留，便顺着我的思路继续往下推演第二问。他的步骤严丝合缝，不仅逻辑清晰，甚至连标注习惯都与我不谋而合，显得异常默契。台下一片寂静，仿佛连呼吸声都变得轻微。待张子墨放下粉笔，整道大题终于完整地展现在了白板上。

老师打趣到

一句话落下，班里顿时响起一阵低低的哄笑。

几声细碎的起哄声钻入耳朵。我握着粉笔的手指猛地一紧，脸颊瞬间升温，下意识侧过头瞟了张子墨一眼。

他神色还算镇定，只是耳尖悄悄泛起一点淡红，目光落在白板上，没有说话。

老师摆了摆手，压下底下的笑声，继续说道

虽然老师只是随口一句玩笑，并没有多想。可那句打趣，还是让全班不少人又开始偷偷侧目。

走下讲台回到座位，坐下之后我还有点心神不宁。

课间，班里还有同学拿这件事开玩笑。等人都出去打闹，教室里安静下来。

张子墨用笔轻轻敲了敲我的桌沿，低声开口

阳光透过窗户斜斜洒下，落在桌面上，而指尖仍残留着粉笔的痕迹。一句不经意的课堂调侃，在空气中荡起了一层轻轻的涟漪，仿佛在不动声色间，提醒了我与他之间那难以掩饰的默契。那些被压抑着的心动，在刷题时的每一次目光交汇、便签上的只言片语以及深夜自习室里的偶遇中，正悄然无声地一点点显露出来。