第二十九章 情窦初开，峰回路转

其实感情的事，不好说，也许看起来很严重，也许会自然地慢慢消散。

有时看起来如临大敌、步步谨慎，看似暗流汹涌的境况，未必会走向失控的结局。或许眼下这份悬在师生之间的微妙牵绊，看着棘手棘手，假以时日，伴着年岁增长、心境成熟，便会自然而然地慢慢淡化，消散无形。

裴秋归与欧阳景湛的顾虑，从来都不算多余，全然是为师者最清醒、最周全的考量。只是二人终归是站在成年人的视角，将这份懵懂的亲近想得过重、过深了。

百里菊宜今年已然十六岁，年岁渐长，褪去了孩童的稚嫩，可心底的情智依旧混沌未开，懵懂纯粹得一塌糊涂。她尚且分不清依赖、信任与爱慕的边界，所有的心思都直白又纯粹，没有半分成年人的缱绻情思与私心杂念。

她只是很依赖裴秋归。

在她深陷黑暗、情绪崩塌的低谷期，是裴秋归耐心接住了她所有的脆弱与颓丧，陪着她疏导心绪、沉淀自我，看着她一步步走出阴霾、逆袭成长。这份独一无二的陪伴与救赎，成了她青春里最安稳的底气，最坚定的支撑。于是她本能地想要亲近，想要靠近，习惯性地想待在他的身边，无事也想寻个由头，去办公室坐一坐、说几句话。

如果是动心相思，是辗转反侧的焦灼，是求而不得的酸涩，是想见不敢见的煎熬，是满心满眼非他不可的汹涌执念，会怅惘、会失眠、会患得患失、会心绪难平。

可百里菊宜的心里，并没有这些。

她靠近裴秋归，并没有忐忑不安的揣测，也没有辗转难眠的惦念，无求而不得的惆怅。她只是单纯贪恋那份被包容、被温柔以待的安稳，贪恋讲台之上、台灯之下，那份独属于裴秋归的平和与笃定。

她只是喜欢和他相处的松弛感，喜欢这份无需防备的安心，仅此而已。

说到底，这只是一个曾深陷绝望的少年，对救赎自己之人最纯粹的依恋，是绝境逢生后，本能的托付与信赖。她情智未开，不懂何为心动，何为情爱，自然也谈不上相思入骨，更没有逾界的妄念。

如此再看，两位老师的担忧是对的，是防微杜渐的审慎也是应该的，不过眼下的境况，远未到不可收拾的地步。

这份朦胧又纯粹的依赖，似一缕轻烟，看似缠绕萦绕，却并非缚人的枷锁。只要慢慢引导、适度疏离，用同龄人的温暖填满她的生活，让她的心境慢慢成长、眼界慢慢开阔，这份懵懂的依恋，终会褪去眼下的执拗，慢慢沉淀为最纯粹、最干净的师生情谊。

少年心事本就澄澈，一时的贪恋与依赖，只是成长路上，一段无人幸免的懵懂插曲。

也就是说百里菊宜还在懵懂中，只是裴老师防微杜渐，找欧阳老师商量办法。欧阳老师还是办法多。

首先裴老师就晚上不待在办公室了，百里菊宜晚上过来就看到了欧阳老师。没看到裴老师就想走，欧阳老师说咋，只肯跟裴老师说话，不肯跟我说话吗？百里菊宜笑了，确实也不能看到欧阳老师就走，就留下陪着欧阳老师坐一会儿，聊聊天。欧阳老师就顺带的关心了百里菊宜，现在百里菊宜的心结也解的差不多了，父母的事情也看得淡了些，给裴秋归老师已经打开心门说了很多，料想欧阳老师也都知道了一些了，对欧阳老师也没有隔阂和心理距离。就絮絮叨叨的跟欧阳老师说近期家里的事情，父母正在打离婚官司，自己不想回家。欧阳老师也就接着裴秋归老师宽慰开导。裴秋归的少年时代跟百里菊宜差不多，也就共情多一些，欧阳老师家里是正常的，也就朝宽处开解。而且班里也有一些同学父母离异的情况，只是那孩子并不敏感执拗。所以欧阳老师就开始跟百里菊宜聊八卦，问她知不知道顾亦扬同学。百里菊宜感觉欧阳老师在跟她聊八卦，不免也好奇心大起。顾亦扬我认识他，老师她怎么了？欧阳老师就是一叠连声地叹气，唉，唉。百里菊宜从未见过欧阳老师叹气，十分惊讶。欧阳老师你也有发愁的事情吗？

欧阳老师老气横秋的来了一句，是呀，老师也有发愁的事情呀。你看看你现在开心了，有林乐瑶当同桌。成绩也上来了。你知道不知道，原来林乐瑶跟顾亦扬是同桌，现在顾亦扬整天不开心呢，老师也是很担心，现在也不知道怎么办呢？

欧阳老师是班主任，最会了。装的可像，其实顾亦扬根本没事。

但是百里菊宜并不知道，百里菊宜就拍胸脯说，老师不用担心，我看顾亦扬挺好的。下课了我会多找他说说话，聊聊天，我跟林乐瑶一起玩也会叫上他的。

欧阳老师心里暗爽，计策已经兜售。欧阳老师之前有印象，安排宿舍的时候，百里菊宜跳到上铺给他解围，说明百里菊宜有几分侠气，愿意帮助人。抓住这个特点，果然转移了她的注意力。

欧阳老师就趁热打铁，说，你帮我好好看着顾亦扬，不开心的时候，多开导开导他，帮帮我的忙。百里菊宜就跟林乐瑶的感受一样，有被老师信任的成就感，自然而然的就接受了任务一样，不自觉地就认为自己应该完成老师的任务。好好照看顾亦扬，帮助老师开导开导他。2