语文21

3．读书／阅读

3．读书"桃源记"

幸福是什么？在每个人的眼中有不同。

你若问人"何谓幸福"我估计大多数人都会不谋而合，在我的眼中，幸福是你们给我的一个个坚定的眼神：幸福是你们给我的一个个美好的憧憬：幸福是彼此的关怀与信任。可是，幸福也可以是陪伴。古人云："书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"可见读书有多么重要。

偶遇桃林

那个周末，我就去新华书店买了两本书﹣-《活着》。《活着》，黑色的封面长着一条条"皱纹"，摸上去很有质感，像磁铁一样吸引了我的目光。时值秋天，窗外正下着淅淅沥沥的雨，如同天与地在说悄悄话。屋内的我一身轻松，无成绩之乱耳，无作业之劳形，开亮一盏台灯，橘色的灯光像夕阳一样。我翻开《活着》,米黄色的纸上黑色的字发出淡淡的香味，不知不觉中，我拨开浓浓的白雾，走到福贵家的四合院……那里有"芳草鲜美，落英缤纷"的桃花林。一个下午，我读完半本书，书上除了印刷的黑字什么也没有，只不过有几页不自觉地卷了起来。合上书，伸个懒腰。咦，我读了些什么？只记得福贵赌博使自己从腰缠万贯的"阔少爷"一落千丈，成了一穷二白的"傻小子"。

初入桃源

初二时，我开始"动笔"。《了不起的盖茨比》中，"每一道光都依依不舍地离开了她，就像孩子们在黄昏时分，离开了一条愉快的街道那样"，不仅十分新颖，而且非常巧妙，就像是把地上两块石头捡起来，拼成了断臂"维纳斯"。《红楼梦》中，谐音用得出人意料，更重要的是，即使我把那些大观园里的景色、错综复杂的人际关系全部忘记，林黛玉将要咽气而王宝钗欢天喜地的情节，让我永远忘不了﹣﹣我认识到那是对比筑起了这座楼。合上书，书上棕色的波浪线流着流着，就流到了我的心田，这才发现，这是一个"士地平旷，屋舍俨然"的美丽世界。

问津桃源

初三，我开始"思索"。《简·爱》中简·爱失散多年的表哥﹣﹣圣约翰，他决心做个传教士，去印度传教："我知道我能战胜，因为我已发誓我一定要我战胜它。""上帝给了我一项使命，要把它贯彻到底，很好完成。"拥有一个理想，圣约翰便全身心投入进去，拒绝简爱的挽留，冲破感情的牢笼，直奔目标。如果换作是我呢？我就会选择留下。对理想如此执着，可以说，圣约翰给我树立了一个榜样。书读完了，但我如何找到他们高尚的精神世界呢？这是一个永恒的问题。

读书是一次桃花源之旅。正如一首诗中写道："打开的书页是震动的翅膀／载着我们穿越时空／邂逅神灵。"

（二）梦想与奋斗

4．梦想

每一次，都在孤单中徘徊；每一次，都在受伤后闪着泪光；我知道，那是我不想停下追逐的脚步；飞过绝望，飞向坚强。

一一题记

时光飞逝，我从一个无知的孩子步入了初中的校园，可是迎接我的不只是新的老师和同学，而是挑战……夜，很静，很静。橘黄的台灯散发着刺眼的光，此时的我已经精疲力竭，拿着笔的手已不是那么灵活。似乎有些僵硬。总是打架的眼皮提醒我，实在支持不下去了……这时门外响起了脚步声，先是一股茶香扑鼻而来。妈妈把一杯热茶放在我的面前："孩子，这茶只有经过冲泡才能散出清香……"妈妈的眼神里充满了鼓励。

品味着茶的芳香。我读懂了母爱的力量，是她带着我勇敢地飞翔。

周一的早晨格外晴朗，可我的心却乌云密布，站在杨树下的我，抚摸着杨树的"眼睛"，心在流泪。铃声响起，可我不想走进班级，因为那可怜的分数让我无法面对大家。这时，我的班主任走过来，我不敢看老师的眼睛。老师指着杨树轻轻地说："你看这树上的伤疤，它使树变得更加坚强……"

望着老师充满激励的眼睛。我读懂了师恩的力量，是她带着我继续勇敢地追逐梦想。

站在竞选赛场的门口，我却没有胆量走进去，早已准备好的竞选词，一句也想不起来，我不知该使劲还是后退，想到会有嘲讽的话语晌在耳边，内心充满了恐惧。这时，一只温暖的手搭在我的肩上，原来是我的朋友，她微笑着对我说："加油！相信自己一定能行……"

朋友的话在耳边回响，我读懂了友情的力量，我和朋友一起去追逐梦想。

成长的路上，我要飞翔，有母亲的关爱，有老师的教育，有朋友的鼓励，使我拥有了飞翔的力量，困难不再阻挡我，挫折不能压倒我，胆怯不会使我迷惑，我在追逐梦想中快乐地成长。

我成长，因为我一直在不停地追逐梦想。