讲台前的风雨

春暖花开时，风波还是来了。

不知是谁把两人周末牵手逛街的照片传到了教师群，流言瞬间在校园里蔓延。初中校园对这类话题格外敏感，有保守的家长找到教务处，质疑她们“会带坏孩子”，要求学校调整任课老师。

教务处主任分别找了两人谈话，语气沉重：“苏老师，林老师，你们都是优秀的青年教师，教学成绩有目共睹，但初中阶段特殊，家长的意见很大，学校希望你们能注意影响，暂时保持距离。”

苏晚夏攥着衣角，指尖发白，刚要开口，林星芒先一步说道：“主任，我们的感情没有影响教学，更没有在学生面前有过逾矩行为。我们爱这份职业，也爱彼此，不会因为流言放弃任何一个。如果学校要调整，我愿意承担所有责任，只求不要分开我们的班级，不要换掉晚夏。”

苏晚夏抬头看她，林星芒的眼神坚定，始终握着她的手，给她力量。

回到办公室，两人沉默不语。苏晚夏低声说：“星芒，要是因为我，你丢了工作……”

“没有你，工作再体面也没意义。”林星芒打断她，“我们没做错，只是需要证明，我们的感情和教学无关，我们是合格的老师。”

接下来的日子，她们依旧认真备课、上课，史地联动课堂更加精彩。（7）班的学生们察觉到老师的低落，陈雨牵头，全班四十一个孩子一起写了请愿信，密密麻麻的签名，写满了“我们爱苏老师和林老师”“她们是最好的老师”“她们只是关系比别的老师好而已”，递到了校长办公室。

同时，教研组的老教师也站出来说话：“这两个年轻人的史地教学是全校标杆，（7）班的史地成绩连续学期第一，品行端正，关爱学生，不能因为私人感情否定她们的付出。”

校长看完请愿信，又调研了课堂和家长口碑，最终在教职工大会上表态：“教师的核心是教书育人，苏晚夏、林星芒两位老师教学能力突出，学生认可，只要恪守师德，不影响教学，学校尊重个人的情感选择。”

风雨过后，阳光洒满讲台。两人站在讲台上，看着台下学生们欢呼的笑脸，相视一笑，紧握的手更加坚定。流言散去，同事们也渐渐释然，她们依旧是（7）班的最佳拍档，是彼此的依靠。