无题

纪舟野×原创女主·林知夏：《纪少爷的专属驯兽师》

【人设档案】

* 男主：纪舟野（纪家老五，全校闻名的“疯狗”校霸，外表嚣张跋扈、实则缺爱粘人的金毛大男孩。口头禅：“老子数到三！”）

* 女主：林知夏（转校生，看似温温柔柔的乖乖女，实则是拥有绝对音感的“暴力”钢琴天才。特长：一眼瞪死恶霸，一巴掌拍晕醉汉。）

【核心梗概】

全校都怕纪舟野，只有林知夏把他当“多动症儿童”治。他炸毛，她顺毛；他闯祸，她递刀。当“没头脑”遇上“不高兴”，纪少爷发现，自己好像被这只小白兔反向圈养了。

【正文试读】

九月的午后，蝉鸣声嘶力竭，将圣德高中的空气搅得燥热不堪。

高二（3）班的教室后排，一场单方面的“霸凌”正在进行。

“纪少，这周的作业……”课代表哆哆嗦嗦地站在课桌前，头低得快要埋进胸口。

课桌被一只脚蛮横地踹在桌子上，那个染着一头张扬金发的男生正仰面靠在椅背上，嘴里叼着一根棒棒糖，百无聊赖地把玩着手里的打火机。“咔嚓、咔嚓”的声音在安静的角落里显得格外刺耳。

纪舟野掀起眼皮，那双总是带着几分戾气的桃花眼冷冷地扫过课代表，嘴角勾起一抹恶劣的弧度：“听不懂人话？老子说了，不写。”

“可是，如果不交作业，班主任会……”

“会怎样？”纪舟野猛地坐直身子，长腿一伸，将椅子踹得向后滑出半米远，发出一声刺耳的摩擦声。他站起身，比课代表高出一个头的身高压迫感十足，他随手抓起桌上的一本课本，卷成筒状，不轻不重地拍在课代表的肩膀上，“让他来找我。告诉他，纪舟野这三个字，就是免死金牌。”

周围的同学大气都不敢出，生怕被这只处于暴躁期的“疯狗”咬上一口。

就在纪舟野准备给课代表来个“锁喉”作为结束礼时，教室门口突然传来一道清冷的女声，声音不大，却像是一盆冰水兜头浇下，瞬间浇灭了纪舟野的气焰。

“纪舟野。”

那声音里没有恐惧，甚至没有一丝波澜，平静得像是在叫自家不听话的宠物。

纪舟野动作一顿，浑身的刺瞬间炸起。他猛地回头，看见林知夏正站在门口，怀里抱着一叠乐谱，那张素净的小脸上没有任何表情，只有那双清透的眸子，正透过镜片，冷冷地锁住他。

“林、知、夏。”纪舟野咬牙切齿地念出这三个字，手里的课本被他捏得变了形，“你又是来管闲事的？”

林知夏没有理会他的挑衅，只是迈着不紧不慢的步子走进教室。她每走一步，纪舟野就感觉自己的心跳漏了一拍——不是心动，是心慌。

她走到他面前，无视他那张近在咫尺的、写满“生人勿近”的帅脸，只是伸出手，用两根手指捏住他嘴里那根棒棒糖的棍子，轻轻一拔。

“唔！”纪舟野猝不及防，发出一声短促的惊呼。

“含糖量过高，影响智力发育。”林知夏面无表情地将那根棒棒糖扔进旁边的垃圾桶，然后从口袋里掏出一颗包装朴素的黑巧克力，剥开，直接塞进了纪舟野的嘴里。

苦。

浓郁的苦味瞬间在口腔里蔓延开来，纪舟野整张脸都皱成了一团，像个受了天大委屈的孩子。

“林知夏！你有病啊！”他含糊不清地咆哮，想要吐出来，却被林知夏一个眼神瞪了回去。

“吃了。”她言简意赅，语气不容置疑，“补脑。”

说完，她转身看向那个已经被吓傻的课代表，语气瞬间变得温和：“同学，他的作业我帮他写，你先回去吧。”

课代表如蒙大赦，连滚带爬地逃回了座位。

教室里只剩下他们两个人。纪舟野嘴里含着那块苦得要命的巧克力，心里却莫名泛起一丝甜。他看着林知夏的背影，那股子嚣张跋扈的劲儿早就烟消云散，取而代之的是一种连他自己都没察觉到的、别扭的依赖。

“喂，”他踢了踢她的椅子腿，声音闷闷的，“你凭什么管我？”

林知夏正在整理乐谱的手一顿，转过身，看着他那张因为苦味而皱成一团的脸，嘴角几不可察地微微上扬了一个像素点。

“因为，”她走近他，伸手替他理了理凌乱的衣领，指尖无意间划过他的喉结，感受到他瞬间紧绷的身体，“纪少爷太吵了，需要有人给你顺顺毛。”

纪舟野的耳根以肉眼可见的速度红透了。他一把抓住她的手腕，力道大得惊人，眼神却飘忽不定：“你……你再敢管我，我就……”

“就怎样？”林知夏反手握住他的手，十指相扣，将他那只不安分的手按在自己的腰侧，仰头看着他，眼底闪过一丝狡黠的光，“就亲我吗？”

纪舟野的脑子“轰”的一声炸开了。

他看着近在咫尺的、那张总是让他又爱又恨的脸，喉咙发干，心跳如鼓。他想起了昨天在琴房，他鬼使神差地偷看她弹琴，结果被她发现后，她什么也没说，只是弹了一首他最喜欢的曲子给他听。

那首曲子的名字，叫《致爱丽丝》。

去他妈的爱丽丝。

纪舟野在心里骂了一句，然后猛地低下头，狠狠地吻上了她的唇。

苦巧克力的味道混合着她身上淡淡的柠檬香气，瞬间充斥了他的整个世界。

这哪里是顺毛，这分明是要他的命。

【后续剧情钩子】

当全校通报批评的广播响起，念到“纪舟野、林知夏，在教室公然……”时，纪舟野正靠在墙角，一脸餍足地舔着嘴唇，而林知夏则淡定地推了推眼镜，对教导主任说：“老师，我们在探讨艺术。”你觉得纪舟野会如何配合这场“艺术探讨”？