与张玉红家长谈话

　　张玉红爸爸，您好，首先非常，感谢你能来学校，配合我们一起，处理张玉红的事情。

　　我感觉到了您的重视，和您的焦虑，以及您想解决这个问题，迫切的想法。

　　嗯，首先我要跟你讲一下他最近的，一些学习情况，嗯，就拿今天为例，让学生背一篇文章或读文章，他是连书什么都不会打开的。

　　然后呢？我们来分析一下原因，从，应该是说很多同学其实是从七年级的时候，俺就开始出现胸牌，你知道非常严重的地步，然后慢慢地过渡八年，级别好一些简介就按已经彻底的觉悟，然后还知道我要好好学习了而他呢，就是这个叛逆期来得比较晚一些，慢慢的七年级好一些，八年级九年级越来越深，最主要的原因就是，他对，我们的，第一学校有很大的抵触情绪，第二学校的制度，第三，老师，个别的老师，他有很大的抵触情绪。必须最少的是他，认为现在所学的东西，比如说这个数学为什么学那么深，我更不会用它。物理也不会用，化学也不会用，那我现在比较喜欢的是什么那为什么会变得越来越抵触？第一呢就是，学校的很多地方其实并没有，肯定我的地方，比如说，学习成绩也好，还是一些活动也好纳闷他的声音是比较少见的，给他的这些地方呢，比较傻的想着自己呢，它的承载能力低下，他肯定要，另辟蹊径，去找些别的方式寻求别人对我的肯定，慢慢的就会去思考，那我现在所学的这些有用吗？我说在这个地方是我喜欢的吗？我的同学们是我喜欢的吗？这些东西有意义吗？开始怀疑自己没有出去，自己开始怀疑的是活动本身。然后家里面给他的一些什么压力或者是地毯，的教育方法是否一致？是否和学校的事情，符合的，嗯，这个能源也很能影响她对学校的一些看法，当他对某一个地方某一个事情某一个人抵触情绪的时候，他是不愿去学的。

　　嗯所以呢，他有跟我讲过，他讲你们想继续睡，还是觉得爸爸像的时候交？我可能去国外去某个学校去学摄影，只是他的兴趣所在，我觉得他是一个很有自己想法的人。在这一点上呢，我是比较欣赏他的。

　　我提的几个建议弟弟一事，如果家里的一些教育理念是任辉，希望能够一致，好，那我将来的目标是哪里？大家能够达成一致，帮我跟他要协商一下。地方，家里的教育理念去好，学校的事相吻合的。

　　在群里那个，别感谢一下魏老师，因为他，嗯，我觉得他是把别人的事当成自己的事来做的，嗯，他会去跟嗯，别人的，哪？如果再犯这样的事情，我会怎么处理？希望家长也能够理解。同时我觉得魏老师能够从很多很多细小的地方，发掘你的优点的同时其实也是在旁敲侧击你，然后就是在，另外一方面去提醒。