第二十八章：综合性学习：名单分配

周五上午第二节课，这一天陈诗语回来了。

　　语文课上课了，老师还没来。诚阳本来正和方开乐聊得起劲，看到老师走进来，并且手上拿着一沓纸还有几张小纸条，那沓纸放到讲台上时，还“哐”地一声，像是砸在了上面。

　　诚阳小声地转变了话题：“方开乐，你觉得那是啥？就是严老师拿着的那些纸。”

　　方开乐摇摇头：“不知道，可能是什么重要的东西吧？”

　　两人顿时安静下来。

　　教室除了他俩也稍有吵闹，不过都随着老师的来到慢慢安静。

　　严老师打开了一个PPT，上面写着这次综合性学习的完整规则：

　　1.本次综合性学习以小组为单位。

　　2.每组派一个代表上来抽课文，抽到什么讲什么。

　　3.讲解顺序就是小组课文的顺序。

　　4.本次学习计入平时分。

　　5.组长要有组织性，分配组员干什么事。

　　6.抽签完全公平！若有事后共计同学的，全组扣10分！

　　等了一会儿后，严老师开口：“现在是抽签环节，你们七个小组每组派一个代表上来抽课文，现在给一分钟时间决定一下，快点。”

　　此话一出，教室马上沸沸腾腾，一分钟后，诚阳那组让周信轩上去，那还是周信轩恳求了好几下才让他们同意，求的时候，又是用手又是摆着苦面子的，嘴中还说着：“让我上吧，我一定能抽到好课文！”随后摆出了举手的样子，然后继续说：“相信我相信我，给我个机会！给我个机会呗......”

　　诚阳看他这么坚定，心中也是无可奈何。一旁周心怡也没说什么。

　　一顿‘哭哭啼啼’折腾完后，周信轩蹦跳着上了讲台，还有其余6个人，几个都是优等生。

　　老师对7个人说：“你们现在随便拿个纸条，上面的序号就是你们的课文。”

　　七个人争争抢抢，周信轩拿到后一看，目瞪口呆，等下来后才给陈诗语他们看。

　　“第五篇！快看看是啥？”周信轩说。

　　诚阳赶紧翻书，第五篇课文叫：伟大的友谊。十一二行左右，他想起刚才讨论的时候陈诗语说的：“第一二篇好讲点。”看着这只有两段的文章，诚阳把文章给何予乐看，说：“这个也还好讲吧？没那么难讲吧？”

　　何予乐思考了几秒，然后回答：“嗯......也还行。”

　　陈诗语在一旁附和：“这个也可以了，不过我想讲长一点的。”

　　早在这节课前，他们便已定下让陈诗语和何予乐去讲课。

　　“行，那你们加油......”诚阳说。

　　教室吵翻了天，同学们热火朝天地讨论着抽到的课文。杂音也在其中掺杂着。有人说：“我去！怎么是这个课文啊？这要咋讲啊？”脸上满是对不如意的抱怨；有人说：“这么短？我来讲吧！”兴奋地手舞足蹈。

　　老师或许是还有什么重要的是，一句话安定了他们的议论纷纷：“安静......安静下来。”

　　班中很快安静下来，没一会儿就无一人说话。

　　严老师把刚放在一旁的那一沓纸挪了过来，又引起了诚阳的关注。

　　“你觉得那可能是啥？周信轩。”

　　“不知道，但我觉得应该不是啥‘好东西’吧？”周信轩望了望纸。

　　诚阳盯着最上面那张纸看了好久，尝试看到上面的内容，不过也确实看到了一二。

　　“上面好像有表格耶？”

　　“表格？！我感觉是跟综合性学习有关的东西吧？”方开乐插进话来。

　　“看看吧，老师应该要宣布了。”

　　“接下来，我会发下一张‘备课纸’”严老师整理了一下纸，随意抽出了一张，严肃起来，“这张备课纸上想，需要你们填三类内容：第一，是小组成员的名字，这个不多说；第二，是你们的分工名单，我分了几项，比如制作PPT，收集资料，这些你们自行商讨然后填写，这个第四节课我大概会给半节课时间左右填写；那么第三，就是你们要在上面设置的主问题。这个主问题我一会儿会讲，现在我先发下去。”

　　说完，老师一组一组地发下了备课纸。

　　打开了相关的PPT后，再次声明：“我待会说的全是你们制作PPT和讲解的重点，组长拿出笔记本记下来。”

　　看到每个组组长都拿出了笔后，这才开始讲解。

　　“首先，怎么上这个课？......开头部分，你们可以引用课外资料或者图片、谈话，抛砖引玉引出你们的课文；中间部分，可以去设置问题来分析人物形象，如果是诗歌的话，尽量多用课外资料做补充，两篇诗歌，抽中的概率也不低的。”

　　“接着，你们的课文主题是什么？是爱国精神吧？......那么既然是爱国精神，就需要去关注人物品质，从人物描写中来看出人物的精神，对吧？......这里也可以分小部分，例如题目是什么意思？课文是按什么顺序写的？全文有没有贯穿的线索？......等等非常多办法来串联你的课文讲解。”

　　“其次是你们要设置的一些互动环节。比方说，我一节课，我啥也不搞，就光讲课，那能学到啥，你告诉我？能这样吗？”

　　台下的同学们异口同声：不——能——

　　“对吧？所以说你们讲的时候，可以让台下的人去书中圈画一些关键词，抄笔记，或者到快结束的时候看视频来加深印象巩固知识之类的，然后啊，如果是诗歌组的话，必须要配乐朗读，这个是必须的。”

　　“那么怎么设置问题呢？......首先啊，必须设置4个问题，看到我给你的纸上，上面有5个空对吧？至少填上四个，可以简写但不能不写。”

　　“而且抄笔记也不是乱抄对吧？你们要至少有两处的重要笔记，并且打在屏幕上便于给同学们抄下来。......还有，必须要有课外资料补充。”

　　“然后，我发现有些同学有些理解上的误区啊。比如说，上课时我只需要把笔记一字不落地打在PPT上就行，自己的书我可以一干二净。你们说，这可以吗？”

　　台下又是异口同声：不——可——以

　　严老师拿起自己的书，翻到了《匆匆》那一课，把上面的内容和自己写的笔记给同学们看。密密麻麻的字，一行挨着一行，全是自己的清晰解读和自己的独到理解。处处是精华。

　　“这么多啊！”诚阳惊呆了，嘴巴张得大大的。

　　“看我书上的笔记，我讲课时PPT上笔记繁多，书本上也不落下，也是密密麻麻的。我也相信我们班同学对于课文的深度解读和理解能力，你们可以读出更好的内容。”

　　“第二，有人天真的以为：只要你提问题就绝对有人举手。这当然是不对的，万一你的角度太刁钻，没人能答出来怎么办？”

　　方开乐小声嘀咕了一下：“找托……”

　　严老师继续讲：“所以，精细设置问题的同时也要保证难度，实在太难的话就找托吧。”

　　她在台上滔滔不绝的讲，台下的组长们就不断地记笔记，诚阳手已经累的指侧泛红了。

　　下课后，诚阳找到何予乐。

　　“何予乐，我们谁做PPT？”

　　“首先肯定是你呀，然后我，周信轩吧。……管着干啥，待会再写吧，反正第四节课给那么多时间。”

　　第四节课过半后，严老师随即宣布：“接下来你们可以过位，去跟组员坐一块讨论怎么填写表格。”

　　班上立马开始移桌移椅，发出杂乱的摩擦声。

　　诚阳和周信轩坐一块，前面是陈诗语和周星眠，何予乐站在周信轩后面，辛泽尘没来。

　　“怎么说？怎么分配？……先填制作PPT的吧，周信轩你写，你字好看点。”诚阳说。

　　“行行行，PPT的话，你，何予乐然后我吧？”

　　“可以，你写。”

　　周信轩写上了名字，诚阳继续跟他报名字。很快就写完了分配的部分。

　　“然后是设置主问题，这个我来写吧。”

　　随后诚阳在上面写了四个问题，答案部分有的详细，有的简略，有的去到三四十来字，有的只有十几字。那也不是顺利的，诚阳反反复复修改，前前后后五六遍，才改出个比较好的。

　　“好了，那现在我交给老师了。”

　　诚阳拿起纸交给老师后，回到了座位上。

　　何予乐提议：“要不周日我们到诚阳家去做PPT备课吧？他家有电脑。”

　　大家无一例外都同意了，除了周信轩说自己没空。

　　放学路上，陈诗语走在诚阳前面。

　　诚阳走过去，陈诗语问：“周日几点到你家？”

　　这突如其来的对话让诚阳有点手足无措，吞吐地回答：“八，八点吧？或者八点半？”

　　“那我八点多到你家。”

　　“行。”

　　诚阳瞬间变得开心，开心的走在路上，一切都变得那么轻松愉悦，一个对话使他变得如此具有反差感。

　　诚阳乐开了花，他知道了：原来陈诗语不是不想与他说话，只是在仅他们两个且没有“他人”的情况下才会聊上那么一两句。诚阳现在似乎是彻底地，彻底地“释怀”了。