无声的较量与沉默的注视！

陈默的“坏运气”持续了近一周。那种如芒在背的感觉越来越清晰，不再是模糊的猜测。他清楚自己正在被某种力量无声地“规训”，目的就是让他记住那次冒犯，以及他与这座学府真正主人之间的鸿沟。他变得更加沉默，几乎将全部精力投入学习和独自绘画中，试图用这种方式为自己构筑一个临时的避风港。然而，精神的压力和持续的“小意外”消耗着他的心力，原本优异的课堂表现也出现了轻微波动。

这天傍晚，陈默在图书馆一个偏僻的角落查阅资料，准备一份重要的艺术史论文。就在他起身去书架间寻找一本参考书时，邻座一个女生不小心打翻了水杯，水流迅速蔓延，浸湿了陈默摊开在桌上的笔记和几本借阅的珍贵画册。

“啊！对不起对不起！”女生惊慌道歉，手忙脚乱地擦拭。

陈默的心猛地一沉。那些笔记是他熬了几个晚上的心血，画册则是限时借阅、不允许有任何污损的馆藏珍品。水渍迅速晕开，字迹模糊，画册的页面也黏连起来。

图书馆老师闻声赶来，看到狼藉的桌面和被损的画册，脸色很不好看。周围有人窃窃私语，目光聚集在陈默身上。

“怎么回事？这些画册怎么保护……”老师的声音带着责备。

“老师，是我打翻了水杯，不关这位同学的事。”女生连忙解释，但脸色也有些发白，似乎很害怕。

陈默深吸一口气，强迫自己冷静下来。他知道解释无益，当务之急是减少损失。他小心地试图分开黏连的画页，但一些颜料已经晕染。他听到有人低声说“又是那个特招生……”、“真倒霉，惹上这种事……”

就在这时，一个温和的声音插了进来：“老师，这边发生什么事了？”

张真源不知何时走了过来，手里还拿着一份刚打印的资料。他似乎只是路过，恰好看到了这里的混乱。

图书馆老师认识张真源，语气缓和了些：“张同学啊，这位同学桌上的画册被水打湿了，有些损坏。”

张真源走近看了看，眉头微蹙。他先对那个惊慌的女生说：“同学，下次小心些。”然后转向老师，“老师，画册损坏确实需要处理。不过我看这位同学也不是故意的，”他目光扫过陈默紧抿的嘴唇和微微发抖的手（那是心疼和压抑愤怒的表现），“而且这些画册是限时借阅，他肯定很着急用。现在最重要的，是看看有没有补救的办法，比如尽快联系修复部门，或者查询电子备份？”

他的语气平稳，思路清晰，既指出了问题，又提供了解决方案，同时无形中减轻了陈默可能面临的严厉责难和赔偿压力——毕竟，在很多人看来，书在他桌上被损坏，他难辞其咎。

老师沉吟了一下：“嗯，张同学说得对。我立刻联系修复部的老师过来评估。这位同学，你的笔记……”老师看向那本湿透的笔记本。

“笔记我会自己想办法。”陈默低声说，声音有些沙哑。他看了一眼张真源，对方也正看着他，眼神里有关切，但更多的是平静的审视，仿佛在评估事情的严重性。

张真源点了点头，没再多说，只是对老师又客气了几句，便转身离开了，仿佛真的只是恰好路过，顺手解了个小围。

但他的出现和那几句恰到好处的话，再次像一层无形的保护膜，暂时缓冲了直接砸向陈默的麻烦。修复部门的老师很快过来，检查后表示画册可以处理，但需要时间和费用，费用问题……老师看了一眼陈默朴素的衣着，有些为难。

“费用先记下吧，按流程申请看看是否有特例或者补助。”张真源的声音竟然又从不远处传来，他好像还在附近查阅资料，刚好听到了这边的对话，“毕竟事出有因，并非故意损毁，学府也应该有相应的容错机制。”他这话是对着图书馆老师和修复老师说的，态度谦和，却带着一种不容置疑的合理性。

两位老师交换了一下眼神，最终点了点头。他们未必是多给陈默面子，但张真源开口了，他的话，在这所学校里，是有分量的。

陈默站在那里，看着张真源再次淡然离去的背影，心中涌起复杂的情绪。感激吗？有的。但更多的是一种难以言喻的憋闷。每一次都是在他最狼狈、最无力的时候，这个人如同安排好一般出现，用轻描淡写的几句话化解危机。这究竟是幸运，还是另一种形式的提醒——提醒他自己的无力和对方所处位置的高高在上？

张真源真的是“恰好”路过吗？陈默不敢确定。

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