第二天，依旧是休息日，但秦羽和童霜月却早早地来到了教学楼。
他们听说学院新开了一门空间几何课，这门课的内容与高维空间的推演和数据转换密切相关，对他们研究阶梯悖论和理想实验舱都有很大的帮助。两人商量着，就算是休息日，也要来听这门课。
走进教室，里面已经坐了不少同学，苗艺娜也在，她依旧坐在后排的位置，独自看着手里的资料，似乎对课上老师讲的内容并不感兴趣。
上课铃响起，老师走进教室，开始讲解空间几何的相关知识。这门课的难度很大，涉及到很多高维空间的复杂推演，不少同学听得一头雾水。
但秦羽却听得格外认真，空间几何的知识与他擅长的数论推演有着异曲同工之妙，老师提出的问题，他都能快速给出答案，甚至还能提出自己的见解，引得老师频频赞赏。
相比之下，童霜月就有些吃力了。她擅长的是语言解析和数据留存，对这种高维空间的几何推演，并不是很熟悉，越听越觉得困惑，眉头紧紧皱了起来。
秦羽注意到了她的窘境，悄悄在桌子底下递了一张纸条，上面写着：“别着急，下课我给你讲。”
童霜月看到纸条，抬头看向秦羽，露出了一个感激的笑容，心里暖暖的。
下课铃响起，同学们纷纷收拾东西离开，教室里很快就只剩下了秦羽、童霜月和苗艺娜三人。
秦羽来到童霜月身边，拿起她的光脑，开始耐心地给她讲解课上的重点和难点。他用通俗易懂的语言，结合阶梯悖论的相关知识，把复杂的几何推演讲得条理清晰，童霜月很快就明白了。
“谢谢你，秦羽，你讲得太清楚了。”童霜月笑着说。
“不用谢，以后有不懂的，随时问我。”秦羽回应道。
两人说话间，秦羽无意间瞥了一眼不远处的苗艺娜。她正专注地盯着自己的光脑屏幕，手指快速操作着，似乎在研究什么重要的东西。
秦羽和童霜月对视一眼，都有些好奇，虽然知道这样不对，但还是忍不住想一探究竟。
他们悄悄走近，看到苗艺娜的光脑屏幕上，全是关于数据传输系统的相关代码和模型，和他们之前破解的技术原理有着密切的关联。
苗艺娜察觉到他们的目光，立刻关掉了屏幕，抬起头，眼神里带着一丝警惕：“你们……有什么事吗？”
“没什么，就是想问问你，是不是也对空间几何感兴趣？”秦羽连忙解释，不想让她觉得被冒犯。
苗艺娜摇了摇头，收拾好东西，站起身说：“我还有事，先走了。”说完，快步走出了教室。
看着她的背影，童霜月小声说：“她好像也在研究数据传输系统，难道是想加入我们的实验项目？”
秦羽皱了皱眉，心里有些疑惑：“不知道。不过她的行为确实有些奇怪，总是神神秘秘的。”
不知为何，秦羽总觉得，这个苗艺娜的身上，藏着什么不可告人的秘密。而这个秘密，似乎她在格外有意提防自己。
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