杜小龙在听到这句话以后,点了点头表示自己知道了。
在离开天台以后,杜小龙就朝着自己的房间的方向走去,颜菁打着哈欠。
“诶,颜菁,你干什么呢?”看见颜菁以后,杜小龙就上前拍了拍小姑娘的肩膀。
啊,没事,就是刚才在外面背了会课文,老师给我们布置了点作业,有的课文需要背的。

颜菁听到杜小龙的声音以后,就扭过头举起来了自己手中的语文课本。
#杜小龙 哦?是吗?你背的是什么课文?我检查检查如何?
好啊好啊。

颜菁听到杜小龙说要检查自己背诵课文,他连忙点头表示可以的。
然后他接下来就背了一篇《鱼我所欲也》。
“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。”
颜菁磕磕绊绊地将这么一大篇的课文都给背了下来,而杜小龙在听到颜菁记得这么一个课文以后,又将目光放在了在自己手上的这个语文课本上,那个语文课本上分别写着9年级课文。
#杜小龙 颜菁,这是初三才学的语文课文,你现在为什么要背下来呢?
杜小龙其实看着语文课本上的这些内容,大致能够猜出来这上面的意思,他也大概地能够猜出来颜菁来背这么一篇课文是图些什么的,但是他还是想要知道当事人是什么样的想法。
其实也没什么的。之前在课堂上,老师跟我们说教育有滞后性和长期性,也就是说我们在学习一些课文的时候,我们可能不太清楚这个课文究竟想要跟我们表达的是什么意思,比如我今天背的这个鱼与熊掌不可兼得还有我们学到的刻舟求剑那个故事。或许年幼时的我们不太明白这其中的意思是什么,但是等到我们长大了以后,或许就能够明白这其中的含义,我听老师提到了这么一个课文,所以我就借了这么一本书想要看一看鱼与熊掌不可兼得,想清楚地知道自己能不能够从这其中有一些我可以理解的知识。
