《北大之路：学霸笔记第7679篇高一下册第五单元综

《北大之路：学霸笔记》第643篇 高一下册第五单元综合复习

暮色笼罩整个山村，远处连绵群山化为淡淡的黑影。红婵把讲话稿写作专题的笔记合上，整册第五单元课本摆在书桌正中。第五单元主题为抱负与使命，包含四篇课文：《谏逐客书》《与妻书》《〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》。

单元即将结束，要完成整套复盘，梳理文言文、演说类文本两大板块的全部考点。桌面上各色笔记堆积如山，红蓝钢笔交替标记，错题本摊开在一旁，密密麻麻记录平日里做题踩过的陷阱。

虚空之中两道光影再度浮现，李斯一身秦代朝服，神情沉稳锐利；恩格斯一身庄重礼服，神色平和肃穆。两位跨越时空的智者并肩而立，凝视少女面前铺开的整套单元课本与笔记。

李斯缓缓开口，声音带着千年之前朝堂之上的冷静思辨：

“上书进言，演说抒怀，文体虽有古今之别，内核却一脉相通。或为国君陈利弊，或向民众诉理想，文字的力量，在于说服人心，唤醒良知。”

红婵笔尖落下，在笔记本扉页记下哲思语录：无论奏疏家书，抑或是公开演说，真正有力量的文字，皆源于真诚的立场与清醒的思考。

恩格斯轻轻点头接续话语：

“时代环境千差万别，但人对于理想、使命的追求是永恒不变。研读不同时代文章，不可只背诵词句，更要读懂文字背后之人的抉择。”

红婵心中深有感触。很多同学复习单元，只是孤立背诵每一课文言实词、虚词，课文之间彼此割裂，完全忽视单元共同主题“抱负与使命”。考试越来越侧重群文阅读，把四篇课文放在一起对比考察，只孤立记忆单篇知识点，遇到综合题型就会无从下手。

一、单元总览·四篇课文群文横向对比（红婵手写表格笔记）

篇目 文体 写作对象 核心使命与抱负 说理抒情特点 时代处境

《谏逐客书》 奏疏（公文） 秦王嬴政 保全秦国霸业，广纳天下贤才 冷静理性，摆史实，析利害，善用对比比喻，几乎不含个人私情 战国末年，秦国驱逐外来客卿，国家面临人才流失危机

《与妻书》 绝笔家书（私人书信） 妻子陈意映 为天下苍生谋求永福，舍小家成全万家 血泪抒情，回忆家常往事，私情升华为家国大义，情理交融 清末，政府腐朽，山河动荡，百姓饱受压迫

《〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 集会公开演说 工人与进步民众 揭示时代矛盾，宣告无产阶级的历史使命 洞察社会矛盾，善用比喻，历史对照现实，激昂富有号召力 近代欧洲工业飞速发展，社会贫富冲突不断激化

《在马克思墓前的讲话》 悼词演说 战友与同志 缅怀伟人功绩，传承思想与革命事业 克制庄重，分层评价功绩，正反对比，议论深沉厚重 马克思逝世，全世界无产阶级痛失精神领袖

红婵笔记重点批注：

考试高频设问：同样是家国使命，四篇文本表达方式为什么截然不同？

答题核心：写作对象不同，文体场合不同，作者所处时代处境不同，决定文章表达路径。

李斯要劝说君王，所以只能讲利害得失；林觉民写给挚爱妻子，方可袒露内心全部痛苦眷恋；演说面向广大群众，语言必须具备感召力量。

时空智者李斯说道：“当年我上书秦王，倘若通篇只抒发个人一腔忠义情怀，不顾君王关心国家霸业，那篇奏疏只会被随手丢弃。说话要看清听者是谁，行文要找准立足点。”

红婵用红笔圈画这句话，写下考场提醒：群文阅读简答题，切忌只摘抄课文内容，答案一定要落到文体、受众、时代背景三个得分角度。

二、文言文板块专项复盘：《谏逐客书》《与妻书》

（一）重点文言实词虚词汇总（高频翻译考点）

《谏逐客书》

1. 过：责备。“窃以为过矣”

2. 易：交换。“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”

3. 赍（jī）：送给，付与

4. 垂：流传。“垂明月之珠”

5. 却：推辞，拒绝。“却宾客以业诸侯”

6. 业：使动用法，使……成就功业

7. 所以：用来……的方式

特殊句式：

- 判断句：此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。

- 状语后置：民以殷盛，国以富强。

红婵错题记录：翻译题极易忽略使动用法，“业诸侯”常常错译为“诸侯的事业”，正确翻译：使诸侯成就功业。

《与妻书》

1. 竟书：写完。“不能竟书而欲搁笔”

2. 彀(gòu)：同“够”。“称心快意，几家能彀”

3. 禁：经受。“必不能禁失吾之悲”

4. 适：恰逢。“适冬之望日前后”

5. 望日：农历每月十五

6. 第：只是。“第以今日事势观之”

7. 肖：像。“使之肖我”

虚词重点：以

- 吾充吾爱汝以之心（介词，把）

- 以汝之有身也（介词，因为）

- 盖不能以寸管形容之（介词，用）

红婵笔记提示：文言文翻译得分口诀：实词落实，虚词不误，活用看清，句式调整，通顺为主。很多同学只翻译大概意思，词类活用、特殊句式遗漏直接丢失一半分数。

（二）文言文主观大题高频考点梳理

1.《谏逐客书》：大量列举秦国历代君王任用客卿史实，作用是什么？

答题模板：①列举秦穆公、秦孝公等史实作为有力论据；②正面证明客卿有功于秦国；③和秦王重物轻人的现状形成鲜明对比；④增强说服力，劝谏秦王撤销逐客令。

2.《谏逐客书》文末“藉寇兵而赍盗粮”比喻的含义？

解析：把驱逐客卿，资助敌国；比喻逐客的严重危害，形象有力点明逐客之举损害秦国，壮大诸侯国。

3.《与妻书》“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”内涵？

答题要点：把对妻子个人的挚爱，推及天下苍生；个人情爱与家国大义的统一；不是抛弃爱情，恰恰因为懂得幸福珍贵，才不忍天下家庭破碎。

三、演说类文本复盘：两篇演说文章核心考点

《〈人民报〉创刊纪念会上的演说》

核心思想：

1.时代悖论：工业科技飞速发展，却伴随贫困苦难，事物往往包含自身反面；

2.历史视角：1848革命只是外壳裂痕，底层社会矛盾才是深渊；

3.历史使命：工人阶级作为新生力量，将完成社会革命；

4.结尾金句：历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。

高频考题：如何理解“每一种事物好像都包含有自己的反面”？

答题思路：机器提升劳动效率，却带来饥饿疲惫；财富源泉，却制造贫困；科技进步，伴随道德沉沦；生产力快速发展，可旧的社会关系束缚时代前进。

《在马克思墓前的讲话》

两大历史贡献：

①理论贡献：发现人类历史发展规律（经济基础决定上层建筑）；发现剩余价值规律。

②实践贡献：作为革命家投身无产阶级解放斗争，创立国际工人协会。

写作手法考点：

1.总分总结构，清晰的过渡句：“但是这在他身上远不是主要的”；

2.正反对比：各国政府的驱逐诽谤，对比全世界无产者的爱戴怀念；

3.语言克制，哀痛藏于文字深处，评价高度凝练。

主观题设问：为什么说“马克思首先是一个革命家”？

答题模板：马克思固然拥有卓越科学理论，但是他并不满足书斋之中的研究；毕生投身革命实践，组织斗争，创办报刊，创立协会；理论最终服务于改造现实社会的革命事业。

时空智者恩格斯缓缓说道：理论如果脱离实践，不过是纸上空洞文字；实践缺少理论指引，将会在黑暗之中盲目徘徊。

红婵郑重摘抄这一句哲思，旁边写下个人感悟：学习亦是同理。埋头刷题不去总结理论方法，只会盲目耗费精力；只看笔记不做题实践，知识永远不属于自己。

四、本单元写作全模块复盘

1.书信写作：《与妻书》感悟类读后感写作

✅核心要点：区分复述原文与个人感悟；抓住“私情‑大义”内在矛盾；拒绝脸谱化英雄形象；联系当代现实思辨。

❌扣分雷区：通篇复述故事；口号堆砌；片面理解人物。

2.讲话稿（模仿两篇演说）

✅核心要点：格式完整（标题、称呼、开场白、主体分层、结尾呼吁、结束语）；区分缅怀悼词式演说与集会动员演说；学习范文逻辑链条、过渡句式，切忌生硬照搬外国事例。

❌扣分雷区：等同于普通议论文，缺少现场感；只模仿华丽句子，逻辑混乱；全盘照搬课文长句，脱离校园现实。

五、单元高频易错点清单（考前自查清单，红婵错题本摘录）

1.混淆《谏逐客书》论证对象：不是劝说重用全部外国人，劝说秦王不要驱逐有功秦国的客卿。

2.解读《与妻书》时常犯错误：林觉民并非不爱妻子，才选择革命，恰恰是深爱，抉择才无比沉重。

3.读马克思演说，只看到批判社会黑暗，忽略文章同时点明新生力量与未来希望。

4.《在马克思墓前的讲话》两大贡献不要混淆顺序，理论在前，革命实践在后。

5.群文阅读答题只简单分别概括两篇文章，缺少对比分析，得分极低。

6.讲话稿写作遗忘称呼，结尾没有结束语，格式残缺直接扣格式分。

六、单元思辨拓展题（高考新题型，红婵自主整理）

题目：本单元四篇文章，作者都心怀远大抱负。李斯忠于一国之君，林觉民心系天下百姓，马克思致力于全人类解放。请结合课文，谈谈你如何看待不同时代之中“使命”的内涵，不少于250字。

参考答题思路：

使命，会随着时代环境发生不同内涵。李斯身处战国纷争时代，他的使命依附于秦国一统天下，辅佐君王，招揽人才，谋求国家强盛；林觉民身处腐朽动荡旧中国，看透万千百姓苦难，舍弃个人家庭幸福，谋求全体国民的自由幸福；马克思立足工业时代，洞察阶级矛盾，为全世界被压迫的劳动者寻找解放道路。

使命并不存在唯一模板。有的使命立足一个国家的强盛；有的使命放眼整个民族命运；有的使命关怀全人类命运。但所有真正崇高使命共同之处：不局限于一己私利，心中装着更广阔的群体。放到今天，新时代青年的使命，不必复刻古人道路，立足自身现实，学好本领，心怀家国，便是对使命最好的践行。

七、配套数学学霸笔记例题（2000篇数学笔记系列穿插）

幂函数综合大题

已知幂函数 f(x)=x^{k^2‑2k‑2} 在(0,+\infty)单调递减，且k\in \mathbf Z。

（1）求k的值，写出f(x)解析式；

（2）判断函数奇偶性。

解：

（1）幂函数在(0,+\infty)单调递减，则指数小于0

k^2-2k-2<0

解方程 k^2‑2k‑2=0，两根：k=1\pm\sqrt3

不等式解集：1-\sqrt3<k<1+\sqrt3

\sqrt3\approx1.732，-0.732<k<2.732

整数k可取：0，1，2。

- k=0，指数 =-2，f(x)=x^{-2}，递减，偶函数；

- k=1，指数 =-3，f(x)=x^{-3}，递减，奇函数；

- k=2，指数 =-2，f(x)=x^{-2}，递减，偶函数。

（2）

k=0或k=2，f(x)=x^{-2}，偶函数；

k=1，f(x)=x^{-3}，奇函数。

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附：单元重点课文原文节选

《谏逐客书》节选

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

《与妻书》节选（前文已完整，略）

《〈人民报〉创刊纪念会上的演说》节选（前文已完整，略）

《在马克思墓前的讲话》节选（前文已完整，略）