Name: 红婵清华北大学霸笔记铺
Author: 第七叶

《北大之路：学霸笔记》第591篇

高一上册诗歌专项测试2

上一篇诗歌专项测试1主攻《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》，夯实宏大抒情、咏物象征类诗歌。这套诗歌专项测试2聚焦单元剩余两篇重点篇目——雪莱《致云雀》与徐志摩《再别康桥》，兼顾外国浪漫主义诗歌与新月派新诗，训练博喻、音乐美、三美理论、托物言志、离别抒情、中外诗歌群文对比等高频考点。红婵做完上一套试卷之后发现，面对外国诗歌容易混淆象征层次，新月派“三美”经常记不全，离别类诗歌容易把淡淡眷恋误读成痛哭流涕的悲苦，本套试卷全部依托课内文本命题，不引入课外陌生诗篇，巩固课内诗歌基础，补齐鉴赏短板。

稿纸上泛起一层清浅光晕，时空智者雪莱、徐志摩的虚影静静伫立书桌一旁。时空智者雪莱目光澄澈，缓缓开口：诗歌是灵魂的歌唱，自然万物皆是诗人内心的投射。读懂诗歌，既要看见外在物象，更要读懂物象背后诗人灵魂的向往与求索。

时空智者哲思语录：浪漫的诗篇不止是辞藻的华美，更是精神对自由、光明与美好的永恒追寻。

红婵写下本篇研习框架：高一上册诗歌专项测试2完整试卷（满分100分，测试用时90分钟）→命题溯源（对应课本单元篇目）→参考答案手写解析→错题复盘笔记→中外现代诗歌答题技巧→深度学习感悟拓展。

高一上册语文诗歌专项测试2

（满分100分，测试用时90分钟）

诗歌阅读一（本题共5小题，19分）

阅读下面选段，完成1‑5题（选自雪莱《致云雀》）

你从大地的梦魂中跃起，

向上，再向高处飞翔，

从地面你一跃而上，

像一片烈火的轻云，

掠过蔚蓝的天心，

永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。

地平线下的那整个的星辰，

射出热烈的光明；

那明丽的月色，

洒下皎洁清辉；

但你的歌里，

流淌着不被尘世沾染的欢欣。

1.下列对选段理解赏析，不正确的一项（3分）（）

A.开篇直接称呼云雀为“你”，使用呼告手法，拉近诗人与歌咏对象的距离。

B.“像一片烈火的轻云”运用比喻，写出云雀腾空而起，向着高空奋飞的姿态。

C.“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”运用反复，突出云雀飞翔与歌唱相伴的特质。

D.云雀的歌声满是愁苦哀怨，集中抒发对现实苦难的悲愤控诉。

2.下列关于《致云雀》艺术手法说法正确的一项（3分）（）

A.全诗完全写实，没有任何想象、比喻，纯粹记录云雀生物习性。

B.大量博喻，接连使用多个不同喻体描摹云雀，是浪漫主义诗歌典型特征。

C.云雀仅仅是自然界普通飞鸟，完全没有象征意义。

D.诗歌语言沉滞晦涩，节奏拖沓，缺少明快昂扬的韵律。

3.下列选项，不能够体现云雀“欢乐的精灵”特质的一项（3分）（）

A.向上，再向高处飞翔

B.永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱

C.笼中困鸟，垂翅哀鸣

D.流淌着不被尘世沾染的欢欣

4.赏析“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”。（4分）

5.结合课本全文，简要分析“云雀”这一形象的多重象征内涵。（6分）

诗歌阅读二（本题共4小题，18分）

阅读下面选段，完成6‑9题（选自徐志摩《再别康桥》）

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

6.对选段理解赏析，不正确的一项（3分）（）

A.“河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，比喻，把夕阳之下金柳比作新娘，柔美明媚。

B.“招摇”一词写出青荇在水中自在摇摆，暗含诗人面对康桥的欢喜眷恋。

C.“我甘心做一条水草”，直抒胸臆，表达诗人愿意长久留居康桥的深切向往。

D.本诗离别情绪浓烈悲怆，满是痛哭不舍，通篇渲染生离死别的凄苦。

7.赏析“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”（4分）

8.《再别康桥》充分体现新月派诗歌“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），请结合选段简要概括三美在本诗当中的表现。（5分）

9.结合全诗，谈谈“金柳”“青荇”两组意象承载了诗人怎样的情感。（6分）

诗歌阅读三（本题共4小题，24分）

阅读下面选段，完成10‑13题（选自雪莱《致云雀》节选）

我们瞻前顾后，为了不存在的事物自扰，

我们最真挚的笑，

也交织着某种苦恼，

我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。

可是，即使我们能摈弃憎恨、傲慢和恐惧，

即使我们生来不会抛洒任何一滴眼泪，

我也不知，怎样接近于你的欢愉。

教给我一半你的心，

必定是熟知的欢欣，

和谐炽热的激情，

就会流出我的双唇，

全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。

10.对选段理解赏析，不正确的一项（3分）（）

A.写人类欢笑之中夹杂苦恼，对比反衬云雀纯粹无杂质的欢欣。

B.诗人深知人类很难拥有云雀那样全然纯粹、毫无忧愁的欢乐。

C.诗人渴求汲取云雀的精神，希望自己的诗歌也能传递美好与欢欣。

D.诗人完全否定人间，认为人世间一切情感全部毫无价值。

11.赏析“我们最真挚的笑，也交织着某种苦恼，我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。”（5分）

12.《致云雀》大量运用对比，请结合课本全文，简要分析对比手法在诗歌中的作用。（8分）

13.同为咏物抒情，《致云雀》与《红烛》进行对比，两首诗歌物象、情感、精神追求有哪些异同？（8分）

诗歌阅读四（本题共4小题，24分）

阅读下面选段，完成14‑17题（选自徐志摩《再别康桥》节选）

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

14.对选段理解赏析，不正确的一项（3分）（）

A.“天上虹”“彩虹似的梦”，彩虹象征诗人在康桥的美好青春回忆与理想。

B.“揉碎”既写虹影被浮藻搅碎，也暗示旧日美好理想已然破碎消散。

C.“悄悄是别离的笙箫”运用通感，把无声的静默化作听觉上笙箫的乐曲。

D.夏虫放声高歌鸣叫，喧闹热烈，渲染离别之时热闹欢快的氛围。

15.赏析“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”（5分）

16.《再别康桥》开篇“轻轻的我走了”，结尾“悄悄的我走了”，首尾回环，请结合全诗分析这样写的妙处。（8分）

17.这首离别诗不写亲友告别，只向康桥景物作别，请谈谈你对这种写法的理解。（8分）

语言文字运用（15分）

阅读下面语段，完成18‑20题。

鉴赏现代诗歌，要分清中外诗歌不同风格，读懂意象背后象征，把握新月派三美、浪漫主义博喻等特有手法，体察藏在字句之下诗人复杂的情志。不少同学鉴赏诗歌，只会贴标签套术语，不去结合诗句文本分析，造成主观题大量失分。

18.修改画线句语病，写出完整句子（4分）

不少同学鉴赏诗歌，只会贴标签套术语，不去结合诗句文本分析，造成主观题大量失分。

19.仿照画横线句式续写两句话，化用本册课内诗歌，构成排比（6分）

鉴赏现代诗歌，要分清中外诗歌不同风格，读懂意象背后象征，把握新月派三美、浪漫主义博喻等特有手法，体察藏在字句之下诗人复杂的情志；；。

20.写出现代诗歌群文对比题五种常见答题思考角度（5分）

参考答案与手写笔记解析（红婵手写笔记版）

红婵逐题标注命题来源，错题直接回到课本对应篇目重读巩固。

1.答案D。命题来源《致云雀》。解析：云雀歌声是纯粹欢欣光明，并非愁苦哀怨控诉苦难。

2.答案B。解析：A并非完全写实；C云雀有多重象征；D诗歌明快昂扬。

3.答案C。解析：笼中困鸟垂翅哀鸣，和云雀高飞欢唱的形象相悖。

4.参考答案：运用反复修辞，语序颠倒回环；写出云雀飞翔与歌唱不可分割；飞翔是肉体的向上超越，歌唱是灵魂的尽情抒发；节奏回环往复，富有音乐感，赞美云雀自由欢歌的生命状态。

5.参考答案：云雀是欢乐精灵，象征纯粹不受世俗污染的欢愉；象征自由向上，不断超越现实的理想；象征诗人自我，寄托雪莱的精神追求；象征诗歌艺术，希望用歌声唤醒世间，传递光明美好。

6.答案D。命题来源《再别康桥》。解析：本诗离别是淡淡的眷恋与不舍，并非悲怆痛哭，情感克制温柔。

7.参考答案：拟人，“招摇”赋予青荇人的情态，写出水草自在摇曳；“甘心做一条水草”直抒胸臆；借康河景物，表达诗人沉醉康桥，对康桥发自内心的喜爱眷恋；画面柔和优美，情景交融。

8.参考答案：音乐美：韵律和谐，回环婉转，读来流畅悦耳；绘画美：选取金柳、青荇、柔波，色彩柔和，画面鲜活如画；建筑美：每节四句，句式匀称整齐，节与节之间结构均衡。

9.参考答案：金柳，夕阳下明媚柔美，象征康桥美好的青春记忆；青荇自在招摇，代表康桥自由闲适的生命氛围；二者寄托诗人对康桥一草一木的深情眷恋，对爱、美、自由的向往。

10.答案D。命题来源《致云雀》。解析：并没有全盘否定人间，只是对比人类欢喜与苦恼并存的现实。

11.参考答案：富有哲理，点明人类欢乐之中总夹杂苦恼，快乐难以纯粹；与云雀毫无杂质的欢欣形成鲜明对比；反衬云雀精神境界的珍贵；暗含诗人对纯粹理想境界的向往与渴求。

12.参考答案：人类悲喜交织的现实与云雀纯粹欢愉形成对比；尘世的烦扰痛苦和云雀超越世俗的自由欢乐对比；突出云雀形象的珍贵美好；表达诗人对光明自由理想境界的向往；引发读者对现实与理想的思考。

13.参考答案：同：均托物言志，借具体物象寄托人格理想。异：《致云雀》云雀，高飞欢唱，追求纯粹自由光明，精神昂扬欢愉，向往用诗歌播撒美好；《红烛》红烛，燃烧自我，在矛盾痛苦之中奉献牺牲，侧重爱国赤诚，在煎熬之中坚守理想。

14.答案D。命题来源《再别康桥》。解析：夏虫沉默，为烘托离别安静轻柔的氛围，并非放声高歌。

15.参考答案：比喻，把潭水的虹影比作天上彩虹；“揉碎”写出光影浮动破碎；“沉淀着彩虹似的梦”，将往昔青春理想比作彩虹；景物虚实交融，既写潭中实景，又写逝去的美好回忆；暗含对旧日理想的眷恋，也藏着一丝怅惘。

16.参考答案：首尾文字呼应回环；“轻轻”“悄悄”营造宁静温柔的氛围；强化诗人不愿惊扰康桥，只带走回忆的心境；结构圆融完整；反复咏叹，加深离别眷恋的情感，余味悠长。

17.参考答案：离别对象转为景物，不写与人告别，写向康桥风物告别；康桥一草一木承载诗人青春记忆；把对康桥的深情寄托于景物；淡化离别的悲戚，变得温柔含蓄；物我相融，人与景物共情，情感表达更为细腻动人。

18.修改示例：不少同学鉴赏诗歌，只会贴标签、套术语，不去结合诗句文本具体分析，造成主观题大量失分。（原句缺少修饰成分，成分残缺）

19.示例：品读《致云雀》，要读懂浪漫主义博喻修辞，体会诗人对自由光明理想的热切向往；品读《再别康桥》，要体会新月派三美，感受藏于轻柔景物之中深沉的眷恋。

20.参考答案：①意象物象的异同；②表现手法修辞的异同；③思想情感主旨的异同；④语言风格的异同；⑤时代背景与精神追求的异同。

错题复盘笔记

红婵一笔一划写下刷题反思。

第一，《致云雀》，云雀不等于一只普通小鸟，多重象征一定要答完整。外国浪漫主义诗歌，博喻、呼告、对比是高频考点。千万不要误以为云雀满是痛苦，它是纯粹欢欣；诗歌写人类的苦恼，不等于全盘否定人间，只是做对比反衬。

第二，《再别康桥》最大陷阱：离别不是痛哭悲伤，是淡淡的眷恋、温柔怅惘。新月派三美，音乐美、绘画美、建筑美要记牢。“彩虹似的梦”是昔日青春理想，既要读出美好，也要读出一丝破碎怅惘。

第三，群文对比《致云雀》与《红烛》，分清二者精神内核：云雀是欢愉飞翔追求自由光明；红烛是燃烧忍受矛盾痛苦而奉献。不要笼统说成都是爱国，二者精神侧重不一样。

第四，通感手法“悄悄是别离的笙箫”，把无声静默转化为听觉，这是考试高频。夏虫沉默，不是喧闹，是烘托安静氛围，很容易看错。

第五，诗歌答题大忌：只写术语，不结合诗句。三美、象征、对比，每一个术语后面，都要结合诗歌文本做简要分析，否则只能拿到少量分数。

时空智者徐志摩留下哲思：深情不必声嘶力竭，真正的眷恋，往往藏在安静温柔的景物与字句之间。

中外现代诗歌答题提分技巧

1.外国浪漫主义诗歌：重点抓呼告、博喻、想象、对比，挖掘物象多重象征，不要简单当作动物景物描写。

2.新月派新诗：牢记三美，音乐美重韵律回环；绘画美重色彩意象；建筑美重句式结构整齐。

3.离别抒情诗歌：区分浓烈悲苦与淡淡的怅惘眷恋，结合文本把握情感分寸，不要主观放大悲伤。

4.群文对比答题：分点，先分别解析两篇，再写相同点、不同点，从意象、手法、情感、风格、背景五个角度思考。

5.词句含义题：表层写景物，深层写回忆、理想、情志，两层缺一不可。

红婵写下感悟：现代诗歌鉴赏，不分中国外国，根基永远是文本。读懂意象象征，辨析手法，把握情感分寸，拒绝脱离诗歌文本乱贴标签，诗歌鉴赏就能够稳步拿分。

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附：高一上册课内诗歌节选

《致云雀》雪莱（节选）