第6613篇红婵《生命的笔记：全红婵儿的清华之路

《生命的笔记：全红婵儿的清华之路 第480篇》（高中生物·人教版选择性必修一 第三章 激素与内分泌系统）

山村夜晚，山风掠过屋外的竹林，沙沙声响顺着窗缝飘进屋内。红婵儿把人脑高级功能的笔记整理完毕，将课本翻到第三章激素与内分泌系统。前面我们钻研了神经调节，依靠电信号与神经递质实现快速应答；而激素调节，是身体另一套信号传递体系，速度虽慢，却持久而深远，调控生长、发育、代谢、生殖许许多多生命过程。一缕微光缓缓升起，时空智者坐于木桌一旁，目光落在课本各类内分泌腺的插图之上。

智者缓缓开口，语调平和。

神经调节如同烽火传信，瞬息可达；激素调节恰似流水浸润，缓慢而遍及全身。两套调节系统彼此配合，一快一缓，共同守护人体的稳态平衡。

红婵儿提笔，将这段哲思抄写在笔记页眉，开始本节知识梳理。

学习目标

1.区分外分泌腺与内分泌腺，识记人体主要内分泌腺以及对应的分泌激素。

2.掌握促胰液素的发现科学史，理解激素调节的概念。

3.熟记蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物类激素的分类，清楚不同激素的化学本质，明确口服与注射的区别。

4.理解激素作用的特点：微量高效、体液运输、作用于靶器官、靶细胞。

5.能够结合实例分析激素的功能，区分激素失调引发的相关病症。

一、内分泌腺与外分泌腺对比

- 外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排出腺体，输送到消化道或者体表。

例子：汗腺、唾液腺、胃腺、泪腺。分泌汗液、唾液、胃液等，不进入血液。

- 内分泌腺：无导管，分泌物是激素，激素直接弥散进入腺体内的毛细血管，随体液运往全身各处。

例子：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺。

红婵儿红笔标注核心考点：内分泌腺没有导管，激素直接进入血液。

二、促胰液素的发现（人类发现的第一种激素）

在促胰液素被发现之前，科学界普遍认为，胰腺分泌胰液，完全是神经调节的结果。

经典实验梳理

1. 沃泰默实验：把稀盐酸注入狗的小肠上段，胰腺分泌胰液；切除通向小肠的神经，只保留血管，再次注入稀盐酸，胰腺依旧分泌胰液。沃泰默固执认为，是小肠上微小神经没有剔除干净，依旧归因为神经调节，错失重大发现。

2.斯他林和贝利斯实验：大胆提出新猜想，不是神经调节，而是化学物质在起作用。他们把稀盐酸和狗小肠黏膜混合研磨，提取出液体，注射到狗的静脉之中，即使没有神经参与，狗依旧分泌胰液。

由此发现人类历史上第一种激素——促胰液素。促胰液素由小肠黏膜分泌，通过血液运输，作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液。

时空智者讲述科学小故事：

很多时候，固有的认知会束缚人的判断。沃泰默已经看到实验现象，却被旧观念困住；斯他林与贝利斯敢于跳出前人定论，才有了激素调节领域的重大突破。

哲思语录：已知的理论可以用来解释世界，却不可用来屏蔽新的真相。

👉结论：促胰液素是小肠黏膜细胞分泌；激素调节就是由内分泌器官或者细胞分泌的化学物质进行调节。

三、人体主要内分泌腺、分泌激素以及生理功能

1.下丘脑（神经‑体液调节枢纽）

分泌：促激素释放激素（促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等）、抗利尿激素。

注意：抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。

2.垂体（分为腺垂体、神经垂体）

腺垂体分泌：生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素。

- 生长激素：促进人体生长，促进蛋白质合成，促进骨生长。幼年缺乏→侏儒症；幼年过多→巨人症；成年分泌过多→肢端肥大症。

3.甲状腺，分泌甲状腺激素（氨基酸衍生物，含碘）

功能：①促进新陈代谢，增加产热；②促进生长发育，尤其对中枢神经系统发育至关重要；③提高神经系统兴奋性。

病症：幼年缺少甲状腺激素→呆小症；成年缺碘，甲状腺激素合成不足→地方性甲状腺肿（大脖子病）；成年分泌过多→甲亢。

4.胰岛（胰腺内部，胰腺外分泌部分分泌消化酶）

胰岛A细胞分泌胰高血糖素；胰岛B细胞分泌胰岛素（人体唯一降血糖激素）。

5.肾上腺

肾上腺皮质：分泌醛固酮、皮质醇；

肾上腺髓质：分泌肾上腺素（氨基酸衍生物），促进心跳加快，升高血糖，应对应急状态。

6.性腺

卵巢（雌性）：分泌雌激素、孕激素；

睾丸（雄性）：分泌雄激素（主要是睾酮，固醇类激素），促进生殖器官发育、激发维持第二性征。

四、激素的化学本质（决定给药方式，高频考点）

1.蛋白质 / 多肽类激素：不能口服，只能注射，口服会被消化道蛋白酶水解失效。

举例：胰岛素、生长激素、促激素、促激素释放激素、胰高血糖素。

2.氨基酸衍生物：可以口服也可以注射

举例：甲状腺激素、肾上腺素。

3.固醇（脂质）类：可以口服也可以注射

举例：雌激素、雄激素、孕激素。

随笔：做题看见问能否口服，第一步先判断激素化学本质。

五、激素调节四大特点

1.微量和高效：体内激素含量极低，但是生理效果十分显著。

2.通过体液运输：激素分泌之后弥散进血液，随血液流遍全身。所以血液之中可以检测到各类激素。

3.作用于靶器官、靶细胞：激素随血液走遍全身，却只对特定靶细胞起作用；原因只有靶细胞上面存在特异性受体。激素不能作用全部细胞。

红婵儿批注：激素不会参与细胞代谢，不提供能量，不起催化作用，仅仅充当信号分子，传递调节信息，发挥作用之后就被灭活。

4.一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，机体需要源源不断分泌激素维持激素含量动态平衡。

⚠️重要区分：激素不组成细胞结构，不供能，不催化，只作为信息信使。

红婵儿整理·高频易错清单

1.胰腺分为外分泌部（分泌胰液，导管到小肠）和内分泌部胰岛；胰岛属于内分泌腺。

2.抗利尿激素：下丘脑合成，垂体释放，不是垂体合成。极易丢分。

3.蛋白质类激素严禁口服，消化道会分解。甲状腺激素氨基酸衍生物，可口服。

4.激素只传递信号，不参与代谢、不供能；作用后迅速灭活。

5.生长激素幼年不足侏儒症；甲状腺激素幼年不足呆小症，两种病症不要混淆。侏儒症智力正常；呆小症智力低下。

随堂真题简答

题目：下面关于激素以及内分泌系统叙述正确的是（）

A.促胰液素由胰腺分泌

B.胰岛素可以口服使用

C.抗利尿激素由垂体合成并释放

D.激素作为信息分子，不直接参与细胞代谢

参考答案：D

解析：促胰液素由小肠黏膜分泌；胰岛素属于蛋白质，不能口服；抗利尿激素下丘脑合成，垂体释放；激素属于信号分子，只传递调节信息。

红婵儿放下笔，抬手揉一揉酸胀的手腕。她心中暗自感悟，神经调节如同快马传信，激素调节如同细雨浸润，两套系统相互配合，才把人体千千万万生理活动调度的井然有序。学习生物，就是读懂身体内部这套精妙无比的调控艺术。

时空智者微光缓缓消散，留下一句哲思：有形的躯体之下，无数无形的化学信使，默默维系生命的生生不息。

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