第5508篇红婵学霸笔记第五部分单元核心语法精讲+例句巩固

第五部分 板块四：单元核心语法精讲+例句巩固

单元核心语法：直接引语转换间接引语全规则、四类句式转换、时态/人称/状语变化、特殊不变特例

一、基础变化总规则

1. 人称变化：一随主（引句主语），二随宾（引句宾语），第三人称不改变

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2. 时态倒退规则（主句为过去时态时生效）

一般现在时→一般过去时；现在进行时→过去进行时

一般将来时→过去将来时；现在完成时→过去完成时

一般过去时→过去完成时

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3. 状语同步替换：now→then；here→there；today→that day；tomorrow→the next day

二、四类句式转换引导词

1. 陈述句：that引导，口语、写作中可省略

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2. 一般/选择疑问句：if 或 whether 引导，语序改为陈述语序

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3. 特殊疑问句：保留原特殊疑问词，从句使用陈述语序

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4. 祈使句：去掉引号，改用tell/ask/order sb (not) to do结构

三、时态不倒退三大特殊情况（高频考点）

1. 主句谓语为一般现在时（say/tell/write），转述客观事实、书本内容

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2. 直接引语为客观真理、自然规律、永恒常识

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3. 引语带有明确固定过去时间状语，动作发生时间无法更改

四、综合高频易错点汇总

1. 疑问句转换后仍保留疑问语序，未调整主谓顺序；

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2. 转述客观真理强行倒退时态，违背语法特例；

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3. 人称未遵循“一随主二随宾”，人称代词混用；

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4. 祈使句转换遗漏不定式to，句式结构混乱。

五、语法变式练习题（直接变间接）

1. He said, “I take reusable bags when shopping.” →He said (that) he took reusable bags when shopping.

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2. The worker asked me, “Do you know plastic pollution?” →The worker asked me if I knew plastic pollution.

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3. The teacher told us, “The earth moves around the sun.” →The teacher told us (that) the earth moves around the sun.

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4. She said, “I will join the tree-planting activity.” →She said that she would join the tree-planting activity.

第六部分 板块五：听力、情景交际专项

本单元听力交际场景：采访环保志愿者、探讨污染治理方案、交流低碳生活方式、专家科普生态知识；总结听力答题技巧、整理通用背诵句式。

一、高频听力场景对话

1. 采访环保志愿者

A: What did the volunteer say just now?

B: She said that everyone should cut plastic use in daily life.

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2. 探讨河道治理

A: Did the villager ask whether the river would recover soon?

B: Yes, he also asked when the garbage inspection would start.

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3. 交流低碳生活

A: What can we do to protect biodiversity?

B: We can sort garbage and choose reusable goods instead of plastic.

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4. 谈论可持续发展

A: What’s the expert’s opinion on economic development?

B: He told us we must stick to sustainable development.

二、高中听力答题技巧

1. 关键词定位：carbon, biodiversity, conservation, pollution锁定环保主题；

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2. 听到said/asked/told预判考查间接引语转换考点，重点抓取原句时态与人称；

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3. 按照“问题—观点—解决方案”梳理采访对话逻辑。

三、情景交际背诵句式（口语、环保倡议书双向通用）

1. Every small low-carbon choice contributes to the protection of our planet.每一个低碳小选择，都助力守护我们的星球。

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2. Balancing economic growth and environmental conservation is our long-term task.平衡经济发展与生态保护是我们长久的使命。

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3. We should pass the beautiful natural world down to the next generation.我们应当将美好的自然世界传承给下一代。

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4. Joint efforts of individuals, enterprises and governments can repair damaged ecosystems.个人、企业与国家同心协力，方能修复受损生态。

第七部分 板块六：单元写作专项+综合题型训练+学习方法总结

一、单元写作主题：Protect Our Environment / Low-carbon Life / Sustainable Development / Environmental Protection Proposal

1. 写作要求

词数120—150词，环保倡议书；合理运用间接引语转述专家、群众观点；行文按照全球环境难题→身边生态问题→分层环保行动→倡议呼吁四层结构写作。

2. 基础简易模板

Nowadays environmental problems become serious. Scientists said that carbon emission caused global warming. We should take practical steps to protect nature. We can sort garbage, choose reusable products and plant more trees. It is our duty to keep a balanced relationship between human and nature.

3. 满分升格范文（高考环保倡议书标准）

Nowadays, global ecological crisis has become a shared challenge for all mankind. Many environmental experts said that excessive carbon emissions and plastic waste lead to glacier melting and biodiversity loss. I have witnessed the change of the river near my village, which was polluted by garbage years ago. Local officials told villagers that strict waste disposal rules would be carried out to repair water environment. As teenagers, we should take small green actions in daily life: sorting household garbage, using reusable daily goods and taking public transport instead of private cars. We firmly believe that joint efforts can realize sustainable development and leave a habitable earth for future generations.

4. 写作提分要点

1. 多处使用间接引语转述专家、基层干部观点，增强文章真实性与说服力；

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2. 精准运用carbon emission, biodiversity, sustainable development单元环保核心词汇；

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3. 逻辑层次清晰，由全球延伸至乡村本土案例，结尾发出青年环保倡议，立意贴合高考人与自然核心主题。

二、单元单选练习题+详细解析

1. The geography teacher told us that the earth ______ around the sun.

A. moved B. moves C. will move

答案：B 解析：表述客观真理，间接引语时态无需倒退，使用一般现在时。

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2. He asked me ______ I would take part in the environmental campaign.

A. that B. if C. what

答案：B 解析：直接引语为一般疑问句，间接引语用if/whether引导。

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3. The reporter said he ______ interview wildlife protectors the next week.

A. will B. would C. can

答案：B 解析：主句为过去时，一般将来时倒退为过去将来时would。

三、本单元学习方法复盘总结

1. 词汇：按污染危机、生态治理、低碳生活三大主题整理词组，每日朗读环保写作高分短语；

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2. 语法：手绘直接间接引语转换流程图，单独标注客观真理特殊特例，错题标注时态变化依据；

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3. 课文：摘抄专家观点长难句、生态主题哲理金句，建立环保类议论文专属素材库；

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4. 句式：专项练习四类引语互换改写，熟练掌握倡议书转述观点写作技巧；

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5. 心态迁移：效仿生态修复循序渐进、久久为功的理念，语法规则分类拆解、每日少量巩固，拒绝一次性死记硬背，稳步攻克句式转换细碎考点。

第八部分 单元全局总结+时空导师收尾寄语+名人名言

全红婵文末手写总结

完成第三百三十八篇笔记，顺利完成选择性必修第三册第三单元环境保护全单元学习。本单元直接引语变间接引语转换规则细碎，时态倒退、客观真理特例极易混淆，环保专业词汇量大、长难科普文本理解难度偏高，初期句型改写、语法填空频繁出现语序错误、时态误用问题。我没有仓促开启下一单元，手绘四类句式转换步骤表格，区分常态变化与特殊不变场景，结合漓江生态修复课文例句逐条练习转述，归类整理环保主题写作素材，完整吃透本单元核心语法与读写素材。

研读生态课文，既系统掌握引语转换高考核心语法，也建立人与自然共生的大局观，明白守护自然是每个人长久责任。三百三十八篇笔记持续积累，两千篇笔记长远目标有序推进，北大理想时刻提醒自己脚踏实地、分类梳理知识。本册后续单元延续“主题词汇+核心语法+案例文本”整理模式，打磨每一篇笔记，英语读写能力与人文格局同步成长。

徐霞客跨时空收尾寄语

山河之美，守护贵在朝夕坚持；语言之理，通晓贵在分门梳理。引语转换循规则而灵活变通，生态治理分层次而久久为功。世间万物无速成之法，无论是修复受损山川，还是积累学识奔赴理想，皆需舍弃浮躁、日日深耕。愿你求学静心梳理细碎考点，生活践行低碳微小善举，心怀山河广阔，步履踏实向前。

收尾名人名言：Persistent protection guards nature, continuous accumulation shapes future. —Proverb

本篇总字数：5018字

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