红婵学霸生物学霸笔记·第5509篇

《红婵心镜映星河》生物学霸笔记·第323篇

第五单元 生物圈中的其他生物·第一章 动物的主要类群·第三节 软体动物和节肢动物（人教版七年级上册生物）

课前随笔（红婵课堂手记）

循着生物演化的轨迹，我们认识了腔肠动物、扁形动物、线形动物与环节动物。今天课堂的主角，是生物圈里数量庞大、随处可见的软体动物和节肢动物。生在乡村，河蚌、蜗牛、田螺常出现在河边田埂，蝗虫、蝴蝶、鱼虾更是朝夕相伴的生灵。从前只觉它们外形各异，如今在课本指引下，拆解身体构造、探寻生存智慧。时空智者静坐一旁，伴着窗外虫鸣，一同梳理两类动物的特征、习性，结合生物分类学的发展故事拓展知识，在观察生灵百态的同时，感悟自然演化的精妙。

时空智者哲思语录①：世间生灵各有形态，每一种身体构造，都是适应环境的最优答案。学习亦是如此，找到适合自己的方法，方能稳步前行。

一、课前导学·课本导入

本节课依旧学习无脊椎动物两大重要类群。软体动物是动物界第二大类群，身体柔软是其最直观的特点；节肢动物则是目前动物界种类最多、分布最广的类群，我们身边绝大多数小虫、甲壳生物都归属于此类。两类动物和人类生活联系紧密，既有可食用、入药的有益种类，也有传播疾病、危害作物的有害种类。本节核心学习目标：熟记两类动物主要特征、代表生物，理解结构与功能相适应的特点，分清昆虫与节肢动物的从属关系。

二、核心知识点一：软体动物

（一）整体概述

软体动物广泛分布于海洋、淡水和陆地，身体柔软，形态差别较大，但拥有统一的标志性结构。

（二）代表动物——缢蛏（课本重点水生软体动物）

1. 外部结构

缢蛏体外有两片大小相近的石灰质贝壳，起到保护柔软身体的作用。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成。

2. 生理结构与功能

- 运动：依靠肉质的斧足缓慢移动；

- 呼吸：利用鳃完成气体交换；

- 摄食与排水：身体后端存在入水管和出水管，水流从入水管进入，携带食物颗粒与氧气，完成摄食和呼吸后，残渣随水流从出水管排出。

（三）常见软体动物及分类特点

1. 双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、田螺，体外均有两片贝壳，生活在水中，依靠足运动、鳃呼吸。

2. 陆生种类：蜗牛，壳为螺旋形，依靠宽大的腹足爬行，腹足会分泌黏液，减少爬行摩擦；依靠肺呼吸，多栖息在潮湿的草丛、墙角。

3. 特殊种类：乌贼、章鱼，贝壳退化（乌贼体内保留海螵蛸），身体灵活，依靠漏斗喷水完成快速运动，适应海洋游动生活。

（四）软体动物主要特征

身体柔软，表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。

（五）软体动物与人类的关系

1. 有益方面

食用：河蚌、扇贝、牡蛎等肉质鲜美，是优质水产食材；

药用：乌贼的内壳海螵蛸、珍珠粉均可入药；

工艺价值：贝壳色泽亮丽，可制作装饰品；珍珠由外套膜受异物刺激后，分泌珍珠质包裹形成。

2. 有害方面

部分淡水螺类是寄生虫的中间寄主，会传播疾病；蜗牛、田螺大量繁殖时，会啃食农作物嫩叶，危害田间作物。

时空智者科普小故事

古时候人们发现蚌壳中能产出珍珠，却始终不解形成原理。近代生物学家通过解剖观察，才揭开真相：当沙粒、异物进入软体动物壳内，外套膜受刺激后会不断分泌珍珠质，层层包裹异物，日久天长便形成珍珠。人类也利用这一原理发展出人工育珠技术。

时空智者哲思语录②：磨难恰似落入蚌中的沙粒，看似是侵扰，却能在不断打磨中，孕育出独一无二的光彩。

三、核心知识点二：节肢动物

（一）整体概述

节肢动物是动物界第一大类群，已知种类超120万种，遍布海洋、陆地、空中各个角落。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群，也是本节重中之重。

（二）代表动物——蝗虫（典型昆虫，核心考点）

1. 身体分区

身体分为头部、胸部、腹部三大部分。

- 头部：是感觉和摄食中心，生有一对触角、一对复眼、三个单眼，还有咀嚼式口器，负责感知环境、取食植物茎叶；

- 胸部：是运动中心，长有三对足、两对翅。前足、中足用于爬行，后足粗壮发达，善于跳跃；两对翅分为前翅和后翅，帮助蝗虫飞行；

- 腹部：集中分布内脏器官，两侧有气门，是气体进出身体的通道。

2. 关键结构——外骨骼

蝗虫体表覆盖坚韧的外骨骼，两大作用：一是保护内部柔软器官，二是防止体内水分蒸发，这也是昆虫能适应陆地干燥环境的重要原因。

局限：外骨骼无法随身体生长而扩大，因此蝗虫生长过程中会定期蜕皮，一生要经历多次蜕皮才能发育成熟。

（三）昆虫的基本特征

一对触角、三对足，一般有两对翅，身体分为头、胸、腹三部分。蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊、蝇、蚂蚁都属于昆虫。

（四）节肢动物其他类群（非昆虫类）

节肢动物不全都具备翅，除昆虫外还有多个类群：

1. 蛛形纲：蜘蛛、蝎子，有四对足，无翅、无触角；

2. 甲壳纲：虾、蟹，生活在水中，体表有硬壳，用鳃呼吸；

3. 多足纲：蜈蚣、马陆，身体分节多，足数量繁多，栖息在潮湿陆地。

（五）节肢动物统一主要特征

体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

（六）节肢动物与人类的关系

1. 有益作用

食用：虾、蟹营养丰富，是常见食材；

传粉：蜜蜂、蝴蝶等昆虫为农作物、果树传粉，保障农业产量；

科研与药用：部分昆虫可入药，也常被用作生物实验材料。

2. 有害影响

农业害虫：蝗虫、菜青虫啃食庄稼，造成农业减产；

传播疾病：蚊、蜱、螨虫会叮咬人体，传播多种病原体，危害健康。

红婵随堂手记：乡村田间蝗虫、菜虫时常破坏庄稼，农户会采用物理方式与生物防治结合的办法驱虫，既保护作物，也尽量维护生态平衡。

时空智者哲思语录③：能力越强，活动范围便越广。不断充实自身本领，才能像节肢动物一般，从容应对不同环境的考验。

四、易混知识点对比总结

1. 软体动物

核心标识：身体柔软、有外套膜、多数带贝壳、运动器官为足。

2. 节肢动物

核心标识：体表外骨骼、身体和附肢分节；昆虫属于节肢动物的分支，需单独记忆“三对足、两对翅”特征。

3. 进化对比：软体动物结构进一步完善，节肢动物凭借分节附肢、外骨骼，运动能力和陆地适应能力达到新高度，是无脊椎动物中进化较为高等的类群。

五、课后习题·红婵错题整理

填空题

1. 软体动物的主要特征：身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

2. 珍珠是由软体动物的外套膜分泌物质包裹异物形成。

3. 节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢分节；蝗虫体表的气门是气体进出的通道。

4. 昆虫的基本特征：一对触角、三对足，一般有两对翅。

简答题

题目：蝗虫为什么会出现蜕皮现象？

参考答案：蝗虫体表的外骨骼质地坚硬，不能随着身体的生长而长大，会限制身体发育，因此在生长阶段需要褪去旧的外骨骼，长出新外壳。

六、本节小结

本节学习了软体动物与节肢动物两大无脊椎动物类群，是动物类群章节的重点内容。务必区分两类动物的核心特征，牢记缢蛏、蝗虫的结构与功能，分清昆虫和节肢动物的包含关系，理解外骨骼、外套膜等特殊结构的作用。结合生活实例，掌握两类动物对人类的利弊。至此无脊椎动物主要类群学习完毕，下一节将开启脊椎动物的学习。

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3. 更新预告：下一篇第324篇笔记，学习第一章第四节 鱼，正式开始脊椎动物板块的学习，按照人教版七年级上册课本顺序持续更新。