全红婵儿学霸笔记第220篇绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

全红婵儿学霸笔记

第220篇：绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 · 问答题专项

1. 简述普利斯特利实验的过程及其结论。

普利斯特利实验分为三组：

① 将点燃的蜡烛放入密闭玻璃罩内 → 蜡烛熄灭

② 将小白鼠放入密闭玻璃罩内 → 小白鼠死亡

③ 将植物与蜡烛/小白鼠一同放入密闭玻璃罩内 → 蜡烛持续燃烧/小白鼠存活

结论：绿色植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

2. 光合作用的原料、产物、条件和场所分别是什么？写出光合作用的反应式。

原料：二氧化碳和水

产物：有机物（如淀粉）和氧气

条件：光

场所：叶绿体

反应式：

二氧化碳 + 水 → 有机物 + 氧气

（光能 → 化学能，储存在有机物中）

"如同植物在阳光下默默转化二氧化碳为氧气，真正的学习也是将困难转化为智慧的无声过程。"

——时空智者看着红婵实验笔记时若有所思

3. 设计实验证明光合作用产生氧气，描述实验现象和结论。

实验材料：金鱼藻、漏斗、试管、清水、卫生香

实验步骤：

① 将金鱼藻放入盛水试管中，倒扣漏斗

② 置于光下照射一段时间

③ 用快熄灭的卫生香检验试管中气体

现象：卫生香复燃

结论：光合作用产生氧气

4. 呼吸作用的实质是什么？写出呼吸作用的反应式。

实质：分解有机物，释放能量

反应式：

有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

场所：主要在线粒体中进行

5. 比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。

区别：

比较项目光合作用呼吸作用

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

能量变化储存能量释放能量

联系：

① 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气

② 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水

③ 两者相互依存，维持生物圈碳—氧平衡

"红婵，你知道吗？植物教会我们最深刻的道理：给予的同时也在获得。你付出的每一分努力，都会在未来以另一种形式回馈于你。"

——时空智者指着校园里的梧桐树说道

6. 绿色植物如何维持生物圈中的碳—氧平衡？

① 通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气

② 通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳

③ 两者动态平衡维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

④ 绿色植物是生物圈中有机物的最终来源，支撑整个生态系统的能量流动

7. 结合实际生活，举例说明光合作用和呼吸作用原理的应用。

光合作用应用：

① 农业生产中的合理密植 → 充分利用光能

② 温室大棚补充二氧化碳 → 提高光合作用效率

③ 延长光照时间 → 增加有机物积累

呼吸作用应用：

① 中耕松土 → 促进根部呼吸

② 粮食储存时晒干 → 抑制呼吸作用，减少有机物消耗

③ 水果保鲜采用低温、低氧 → 降低呼吸速率

《红婵清华北大学霸笔记铺》互动专区

✨ 免费笔记设计服务：在评论区留言你的需求，例如："给我设计一篇初中八年级英语上册第3单元的学习笔记"

📚 分享你的笔记：有好的笔记设计？欢迎在评论区分享，我们将为你开设专题专栏！

💡 下期预告：第六章 爱护植被，绿化祖国 · 综合应用题解析