第8篇：生物的特征

全红婵的生物学霸笔记 · 七年级上册第一单元

人教版生物学七年级上册

初中一年级

"今天终于拿到新课本了！从第一页开始认真做笔记，妈妈说好习惯要从头养成。生物真有意思，我要把观察到的都记下来！" —— 全红婵的笔记扉页

窗外的蝉鸣声渐渐弱了下来，九月的阳光透过教室的玻璃窗，在全红婵的笔记本上投下斑驳的光影。她轻轻抚摸着崭新的生物课本封面，那上面印着一片生机勃勃的绿色森林图案。翻开第一页，"生物的特征"几个大字映入眼帘，她深吸一口气，拿起笔，准备写下初中生物的第一篇笔记。

时空智者随记

"认识生命，从观察开始。古希腊哲学家亚里士多德在2300年前就曾系统观察和记录过500多种动物，他的《动物志》是人类最早的生物学著作之一。每一次对生命的认真观察，都是与伟大科学传统的对话。"

一、什么是生物？

从太空看地球的蓝色、绿色与白色交织的美丽图案

图1：从太空看地球——充满生机的世界

全红婵仔细阅读着课本上的描述："假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案..."她停下笔，抬头望向窗外远处连绵的青山，那里有她熟悉的田野和树林。

"生物圈是所有生物共同的家园。地球上的每一种生命形式，从最微小的细菌到参天大树，从蚂蚁到蓝鲸，都展现着生命的奇迹。——课本摘录"

观察与思考

课本上列出了一系列物体：动物、机器人、钟乳石、珊瑚、植物、微生物...全红婵按照老师的指导，开始分类哪些是生物，哪些是非生物。她在笔记本上画了一个简单的表格：

生物的共同特征

通过观察比较，生物具有以下共同特征：1.生活需要营养 2.能进行呼吸 3.能排出废物 4.对外界刺激作出反应 5.能生长和繁殖...

"我明白了！机器人虽然会动，但它不需要吃东西也不会长大；钟乳石虽然会'生长'，但那只是矿物质的堆积。真正的生物都有生命活动！"——全红婵恍然大悟地写下

二、生物的基本特征

1. 生物的生活需要营养

绿豆通过光合作用制造有机物，猎豹通过捕食获取营养。植物是自养生物，动物是异养生物，这让我想起家里种的蔬菜和养的小鸡。

2. 生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。鲸呼气时的雾状水柱、植物叶片的呼吸气孔，都是生命活动的证明。

科学史小故事

"1774年，英国科学家约瑟夫·普利斯特利通过实验发现植物能'净化'空气。他将老鼠和点燃的蜡烛放在密闭容器中，老鼠很快窒息；但加入薄荷枝条后，老鼠能存活更久。这为理解植物的光合作用奠定了基础。"

3. 生物能排出体内产生的废物

人通过出汗、排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。记得去年秋天，校园里的银杏树落下金黄的叶子，老师说这也是它们在"排毒"呢！

含羞草对触碰的反应

图2：含羞草对外界刺激的反应

4. 生物能对外界刺激作出反应

狮追捕斑马，含羞草叶片闭合，向日葵向阳生长...这些现象都展示了生物对环境变化的反应能力。我注意到家里的狗狗听到门铃声也会叫，这也是反应！

5. 生物能生长和繁殖

从种子到幼苗，从幼崽到成体，生物都有生长过程。菜豆的生长、破壳的小鸡，都是生命的延续。春天时我种下的那颗豆子现在已经开花结果了！

三、探索生命的思考

全红婵合上课本，望向窗外操场上正在上体育课的同学们。跑步的身影、嬉笑的声音、汗水在阳光下闪烁——这不正是生命最生动的展现吗？她突然意识到，生物学不是遥远的抽象知识，而是与每个人息息相关的生活智慧。

"学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，培养科学探究的能力。——课本结语"

"老师说下节课要带我们到校园里实地观察生物特征，我已经等不及了！要在笔记本里留几页空白，到时候画下观察到的各种生命现象。"——全红婵兴奋地计划着

哲思一刻

"认识生命就是认识我们自己。每一个生命体都是数十亿年进化的奇迹，理解生物的特征，就是在理解存在的本质。法国思想家帕斯卡尔说：'人是一根会思考的芦苇'——脆弱却因思想而伟大。"

"今天学到了7个生物特征，回家要考考弟弟能不能全部记住。妈妈说知识要像种子一样在心里生根发芽，我觉得生物课就是最肥沃的土壤！" —— 全红婵的课后感想