这就难办了

　　他顿了顿，继续分析：“小嫘的逻辑可能很简单：世界冠军=很强。”

　　“国家队主力=很强。”

　　“和很强的人比赛=很可能输。”

　　“输=结果不可控=风险高=不想参与。”

　　刘志强恍然大悟，同时也更头疼了：“你是说，她可能不是怕比赛本身，而是怕输？”

　　“或者说，怕面对‘可能输给强者’这个事实？”

　　“更准确地说，是怕面对‘无法用计算掌控的失败’。”马龙纠正道，“对她来说，输给一个她分析过、觉得有机会赢的人，也许可以接受。”

　　“但输给一个她潜意识里认为‘很强’、‘不可战胜’的人，可能会动摇她整个认知体系。”

　　这就难办了。

　　如果木小嫘是因为单纯害怕失败而抗拒比赛，他们还可以通过心理疏导、降低预期等方式来慢慢引导。

　　但如果她的抗拒源于更深层的、对“不可计算性”的恐惧，以及对“强者”身份的固有认知，那就需要更巧妙、更耐心的方法了。

　　“那...找非主力队员呢？”刘志强提议，“比如二队刚上来的小将，或者陪练？”

　　“实力有差距，但又不至于差太多，让小嫘先感受一下比赛气氛，建立点信心？”

　　马龙思考着这个方案的可行性。

　　从纯技术角度看，以木小嫘现在表现出的能力，赢那些非主力的小将，问题不大。

　　这确实能帮她积累胜利经验，建立比赛自信。

　　但问题还是那个：木小嫘会怎么定义这些对手？

　　在她眼里，国家队队员，无论主力非主力，可能都被打上了“很强”的标签。

　　如果她觉得对手“很强”，即使实际实力有差距，她可能还是会感到压力。

　　而且，队内比赛，众目睽睽。

　　赢了固然好，万一出现什么意外，或者木小嫘因为紧张而发挥失常，输了...那对她好不容易建立起来的信心和融入感，会不会是打击？

　　“要不...先不告诉她这是比赛？”刘志强又想出一个主意，“就跟平时对练一样，只是加个记分牌？让她慢慢适应？”

　　马龙摇头：“小嫘很聪明。加了记分牌，有了裁判，气氛就不一样了。”

　　“她立刻就能察觉到这是比赛。瞒不住的。而且一旦这么做了就会破坏掉她对于我们的信任，信任一旦丢失再想找回就难了。”

　　“永远不要低估一个天才的智商！”

　　两人陷入了沉默。

　　窗外阳光正好，训练馆里传来队员们充满活力的击球声和呼喊声。

　　而他们却在为一个天才何时能踏上赛场而发愁。

　　这感觉，有点像是守着一座储量惊人的金矿，却因为矿道入口太脆弱，不敢轻易开挖。

　　“也许，”马龙缓缓开口，“我们得换个思路。不一定非要一场正式的、有胜负的比赛。可以先从一些‘准比赛’的形式入手。”

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