第五十二章

仲春的集训基地暖阳拂面，向日葵园的嫩苗破土而出，与国际数学交流中心门前“少年科创产业孵化中心”的金属标牌相映成趣。陈文锦的笔记本摊在孵化中心揭牌仪式的长桌上，扉页的全球乡村科创智慧共享论坛涂鸦旁，新添了《少年科创成果孵化细则》与《全球科创导师驻村行动计划》，红笔标注的“产业赋能”“市场转化”“驻村指导”等关键词，勾勒出葵光教育模式向产业端延伸、乡村科创服务常态化的全新路径。

两届科创成果展的两千余件作品，让陈文锦看到了少年科创的产业潜力。“少年的创意不该只停留在展厅，要长成服务社会的产业大树。”她牵头启动少年科创成果产业化孵化计划，联合科技企业、投资机构成立孵化基金，筛选出兼具实用性与市场价值的少年科创作品进行深度孵化——对太阳能星空灯进行工艺改良，设计出适合城市家庭的装饰款；将自动控水灌溉装置小型化，推出面向阳台种植的便携版本；还为优秀作品申请专利，搭建线上线下销售渠道，让少年创作者享受成果转化收益，反哺乡村科创教育。

肯尼亚少年设计的“草原简易天文望远镜”成为首个孵化项目，经过企业改良后，不仅保留了用本土材料制作的特色，还提升了观测精度，首批量产的五千台很快销售一空，这位少年将所得收益捐给了家乡的科创分营。乌干达孩子的“简易水位监测仪”孵化后，走进了东南亚的小型农场，成为农户的“田间小帮手”。一位参与孵化的企业工程师说：“少年们的创意充满灵气，我们要做的，就是帮他们把梦想变成现实。”短短半年，孵化中心已培育出十余个少年科创品牌，落地转化作品三十余件，国际数学交流中心的“科创成果墙”旁，新添了一面“产业孵化墙”，贴满了孵化产品的实物照片与市场反馈，每一张都见证着少年创意的市场价值。

与此同时，科创成果全球推广中遇到的本土化难题，让艾莎意识到乡村科创需要持续的专业指导。“一时的技术支持不够，要让科创导师扎根乡村。”她联合陈文锦团队，发起全球科创导师驻村计划，面向全球招募科创教育专家、工程师、高校师生，组成驻村导师团，奔赴五大洲的乡村科创分营，开展为期一年的驻点指导。导师们不仅要教授系统的科创知识、指导作品创作，还要培训当地的科创教师，建立本土化的科创教育体系，还会结合乡村实际需求，带领少年们开展科创课题研究，解决农田灌溉、能源利用等实际问题。

在巴西的热带雨林乡村，驻村导师带领孩子们利用雨林的自然资源，设计出“雨水收集净化装置”，解决了当地的饮水难题；在印度的农耕村落，导师指导少年们研发出“小型谷物烘干设备”，减少了粮食霉变损失。一位驻村导师在日记里写道：“看着孩子们从只会模仿到自主创新，我知道，这就是驻村的意义。”截至年底，全球科创导师驻村计划已派出百余名导师，进驻五十余个乡村科创分营，培训当地教师上千名，带领乡村少年完成科创课题八十余个，不少课题成果还被纳入当地的乡村发展规划。一位肯尼亚的乡村科创教师说：“驻村导师教会了我们科学的教学方法，科创教育终于能在乡村扎下根来。”

这一年的深秋，少年科创成果产业化孵化计划让创意变成了惠及民生的产业；全球科创导师驻村计划为乡村科创注入了持续活力，培育出一批本土化的科创教育骨干。年底的全球乡村科创产业与教育发展论坛上，陈文锦与艾莎同台分享，大屏幕上，一边是少年科创产品走进市场的热闹画面，一边是驻村导师与乡村孩子开展科创研究的温馨场景，赢得了全场嘉宾的高度认可。

陈文锦翻开笔记本，在驻村行动计划旁写下：“科创一孵兴产业，导师一村传薪火；以天为梦，以科为犁，此去寰宇，向阳生长。”赵宁在旁边画了一幅温暖的图景：向日葵的花盘化作遍布全球的科创孵化中心与驻村点标识，集训基地的厂房里少年科创产品正被批量生产，五大洲的乡村田野上，导师与孩子们围坐在一起研究科创课题，数学公式、星轨与农田的绿意交织成跨越国界的产业与教育星河；周舟则添上一行英文小字：“Sunflower science fosters industries and empowers villages.”（葵光科学，培育产业，赋能乡村。）

月光洒在集训基地的科创孵化中心与全球的乡村分营、田间地头，三地的灯光与星光交织成一片璀璨的星海。陈文锦看着屏幕上一张张满是希望的脸庞，心里满是笃定。她知道，向日葵的故事远未结束，那些藏在孵化产品里的科创梦想、驻村导师手中的教育薪火、少年们眼中的光芒，终将化作跨越山海的力量，让向阳而生的信念，在全球乡村的土地上，结出更加丰硕的科创之果。