野望原的晨光刚漫过草原，苏野就抱着那本沿海小学生寄来的相册，冲进了林晓的蒙古包。相册里的海边日落色彩浓烈，海浪卷着金光，角落还画着一个小小的马头琴图案，稚嫩的笔触里满是对草原的向往。“你看，这孩子把海边和草原连在一起了。”苏野指尖轻轻拂过画纸，眼里满是触动，“‘草原与远方’的交流活动，现在就该启动了。”
林晓接过相册细细翻看，立刻点头附和：“我们可以发起‘山海传歌’计划，一边邀请远方的人带着故事来草原，一边把草原的歌谣和手作寄出去，让双向的温暖流动起来。”两人当天就拟定了活动方案：面向全国征集“山海故事”，入选者可免费参加草原研学；同时准备草原特色礼包，里面装着迷你马头琴模型、歌谣乐谱和手绘明信片，寄给参与故事征集的人。
消息通过《草原歌声图鉴》的合作图书馆和网络平台发布后，很快收到了全国各地的回应。有来自江南水乡的教师，想带着学生的水墨画作来草原交流；有西北的民谣歌手，希望和草原老艺人合作改编歌谣；还有那位寄相册的沿海小学生，在父母的陪伴下报名参加研学，信里特意写道：“我要把海边的贝壳送给草原的朋友，还要学唱完整的《野望之歌》。”
乡亲们得知消息后，纷纷主动帮忙筹备。巴图爷爷带着几位老艺人，连夜录制了多首草原古歌的音频，还手写了简易乐谱，放进草原特色礼包；擅长手作的阿妈们，赶制了一批绣着草原纹样的荷包，每个荷包里都塞了一张写有短句歌谣的纸条；林晓则忙着筛选征集到的故事，把不同地域的风土人情整理成小册子，打算作为研学活动的专属手册。
陈然团队再次赶来助力，他们在草原搭建了临时的“山海传歌直播间”，计划直播草原老艺人教唱古歌、游客体验手作的场景，让远方的人也能实时感受草原文化。“我们还可以在直播间设置互动环节，让网友点歌，老艺人们现场演绎，这样能让更多人爱上草原歌谣。”陈然调试着设备，眼里满是期待。
研学团抵达的那天，草原上飘着细雨，却丝毫没影响大家的热情。江南教师带来的水墨画作，在蒙古包内壁展开，小桥流水与草原风光相映成趣；西北民谣歌手刚放下行囊，就抱着吉他找到巴图爷爷，两人一人弹吉他，一人拉马头琴，即兴合奏了一段《野望之歌》，歌声穿过雨幕，引得乡亲们纷纷驻足倾听。
那位沿海小学生牵着父母的手，把一袋贝壳递给身边的草原孩童：“这是海边的礼物，每个贝壳里都藏着海浪的声音。”草原孩童立刻回赠了自己做的心愿牌，上面用蒙汉双语写着“愿山海相连”。林晓看着孩子们手拉手奔跑的身影，赶紧拿起相机，把这温暖的瞬间定格下来，打算收录进下一本《草原歌声图鉴》的续篇里。
研学活动期间，草原上每天都充满欢声笑语。巴图爷爷带着大家坐在老槐树下，讲述古歌里的草原传说，教大家唱《牧歌》；阿妈们手把手教游客做荷包、编草绳，指尖的温度传递着草原的善意；陈然团队的直播间里，老艺人的歌声吸引了上万网友观看，评论区里满是对草原文化的赞叹，还有网友留言说：“下次一定要亲自去野望原，听一次现场的歌谣。”
离别那天，江南教师把学生的水墨画作送给了草原小学，还约定以后通过书信，让两地学生互相分享创作；西北民谣歌手和巴图爷爷敲定了合作计划，打算下个月带着改编后的歌谣回到草原，录制一首跨地域的合唱曲；那位沿海小学生抱着刚学会的尤克里里，给大家弹唱了半首《野望之歌》，虽然有些跑调，却引得全场掌声不断。
研学团离开后，草原特色礼包也陆续寄往全国各地。不久后，苏野和林晓收到了来自江南的快递，里面是学生们根据草原歌谣创作的水墨画，还有一封感谢信：“你们的歌谣和礼物，让孩子们对草原充满了向往，我们已经把草原文化纳入了课堂教学。”
夕阳西下，苏野和林晓坐在草原上，手里捧着各地寄来的礼物和信件。巴图爷爷的马头琴声从远处传来，与晚风交织在一起，格外悠扬。“你看，”林晓笑着说，“现在不仅是草原的歌谣跨了山海，各地的心意也聚到了这里。”
苏野望着远方的天际线，心里无比坚定。他知道，“山海传歌”的故事才刚刚开始，未来会有更多跨越地域的联结，更多温暖的歌谣被唱响，让野望原的文化生命力，在山海之间不断延续，谱写出更动人的新篇。
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