第460篇 执纲驭目，统筹兼衡——主次矛盾原理解题故事

第459篇 执纲驭目，统筹兼衡——主次矛盾原理解题故事

窗外的山风裹着深秋的凉意，翻过粤北山区中学老旧的围墙，穿过走廊，轻轻叩响高三（2）班的玻璃窗。教室里灯火通明，笔尖划过纸张的沙沙声连绵不绝。红婵儿埋首于政治试卷，眉头紧紧拧在一起。

距离高考越来越近，红婵儿早已不是当年那个刚从乡村初中走出来，怯生生捧着课本、连县城考题都觉得艰深的女孩。三年高中，日夜苦读，一路从班级中游稳步冲到年级前列。哲学板块的矛盾观，她陆续啃完对立统一、矛盾特殊性、普特辩证关系、矛盾主次方面，可一碰到主次矛盾的大题，依旧容易栽跟头。

她摊开刚刚批改完的模拟卷，这道哲学大题，她扣了整整六分。

题目材料讲述乡村振兴，既要牢牢抓住产业振兴这个核心，同时兼顾人才、文化、生态、组织振兴，统筹推进乡村各项事业发展。红婵儿答题时，不假思索写下矛盾主次方面原理，把主次矛盾和矛盾主次方面混为一谈，原理调用错误，后面的分析全盘跑偏，得分寥寥。

红婵儿指尖轻轻摩挲试卷上红色的扣分标记，心底满是烦闷。她明明背熟了原理条文，可一到材料里，就分不清什么时候用主次矛盾，什么时候用矛盾主次方面。一个是“办事情抓重点”，一个是“看问题分主流支流”，文字背得滚瓜烂熟，材料一换，瞬间混淆。

夜色慢慢沉下来，教室其他同学陆续离开，只剩下红婵儿一人。灯光落在书页上，恍惚间，一道温润沉静的声音，自书页间缓缓漫出。

“少年人，为何蹙眉？”

红婵儿抬眼，书桌前立着一位身着素色古袍的长者，目光平和，神色从容，正是时空伴读的智者，北宋名臣司马光。

红婵儿并不惊讶，长久以来，每当她卡在学习难点，先贤便会跨越时空，前来与她探讨学问。她放下笔，起身行礼：“先生，我始终分不清主次矛盾与矛盾主次方面。材料讲做事、抓重点，我常常误判原理，答题丢分严重。”

司马光缓缓落座，目光落在试卷上，轻声开口：“世间万事，繁杂万端。人处理事务，总有轻重缓急之分。主次矛盾，对应的是办事情、解决问题。一个复杂事物之中，同时存在许多矛盾，其中有一个矛盾居于支配地位，起决定作用，这便是主要矛盾。其余居于从属地位，对事物发展不起决定作用的，就是次要矛盾。”

红婵儿认真倾听，提笔在笔记本上记录。

“主要矛盾决定事物发展的进程。所以我们办事情，要坚持重点论，集中力量解决主要矛盾。次要矛盾会影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下能够相互转化，因此，又要坚持两点论，统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。两点论与重点论相统一，这就是主次矛盾的原理与方法论。”

司马光抬手，指尖轻点纸面，缓缓区分二者的核心边界：“你要记住一句核心判词。主次矛盾：办事情，抓重点、中心、关键、核心任务；矛盾主次方面：看性质，辨主流、支流，评价事物好坏性质。”

红婵儿喃喃复述这两句，又提出自己长久以来的困惑：“先生，我做题时，看到‘核心、关键’，知道大概率是主要矛盾。可有些材料同时出现多个关键词，我就容易混乱。很多大题，材料既讲重点工作，又兼顾其他配套举措，我常常判断失误。”

司马光微微一笑，缓缓讲述一段往事。

“当年我主持编撰《资治通鉴》，便是典型的主次矛盾。修书这件大事，是复杂事物。主要矛盾，是搜集史料、考证史实，完成全书的编撰。其余次要矛盾，譬如纸张筹措、抄写校对、人员食宿、文稿誊写，都是次要矛盾。如果一味纠结纸张好坏，耗费大量精力去打理食宿，不去主攻史料考证，修书这件大事便永远无法完成。这就是集中力量解决主要矛盾。

但是，次要矛盾不可置之不理。抄写人员不稳定，文稿反复丢失，同样会阻碍编撰工作推进。所以，我一边把绝大多数精力放在考证史料，同时安排人手妥善管理抄写、保管文稿，兼顾各项琐事。这就是统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

等到书稿大体定稿，史料考证的核心任务基本完成，此时，校对勘误，就上升为新的主要矛盾。主次矛盾，在条件变化之时，相互转化。”

红婵儿眼睛一亮，瞬间通透不少。原来抽象的哲学原理，藏在古人做事的实践之中。

她拿出《红婵清华北大学霸笔记铺》专属笔记，翻开空白页面，开始整理本节知识点。

⊕本节核心知识点

原理：主次矛盾辩证关系原理

1. 内涵：在复杂事物发展过程中，存在多个矛盾。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。

2. 辩证关系：①主要矛盾决定事物发展进程，主要矛盾的解决带动次要矛盾的解决；②次要矛盾影响主要矛盾的解决，次要矛盾处理不好，会牵制主要矛盾；③主次矛盾不是一成不变，在一定条件下可以相互转化。

3. 方法论：坚持两点论与重点论相统一。①重点论：集中力量解决主要矛盾，抓重点、抓中心、抓关键；②两点论：统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

4. 识别关键词（区分利器）

✅主次矛盾（办事情）：重点、中心、关键、首要、核心、突破口、重中之重、着力推进、聚焦……

✅矛盾主次方面（看性质）：主流、支流、性质、总的来说、利弊、评价、定性……

5. 高频易错陷阱

陷阱一：混淆“复杂事物多个矛盾”（主次矛盾）和“同一矛盾内部两个方面”（矛盾主次方面）。主次矛盾，是多个矛盾之间的关系；矛盾主次方面，是一个矛盾内部的两个侧面。

陷阱二：只抓重点，忽略两点论。答题只写集中力量解决主要矛盾，丢掉统筹兼顾这一层，丢失一半分数。

陷阱三：忽略主次矛盾可以相互转化。材料背景发生变化，工作重心随之调整，要体现转化的观点。

司马光看着红婵儿写完笔记，缓缓说道：“懂原理，辨关键词，只是第一步。想要考场拿分，要学会五步锚定分析法，专门应对主次矛盾主观题。”

红婵儿立刻坐直身子，凝神记录。

⊕主次矛盾五步锚定分析法

第一步：辨类型。判断材料是在描述“解决一件复杂事情、推进某项工作”，还是评价事物好坏定性。若是办事情，优先考虑主次矛盾。

第二步：划主体。找出材料里的中心任务，锁定【主要矛盾】；找出配套、辅助性工作，锁定【次要矛盾】。

第三步：扣原理。书写原理+方法论，原理表述务必规范，不能简写丢要点。

第四步：联材料。一一对应，分析主要矛盾为什么是核心，次要矛盾如何影响中心工作，材料有无体现主次矛盾转化。

第五步：落现实。结合材料，阐述怎么做，落实两点论与重点论统一。

“接下来，我们做两道真题演练，把这套方法吃透。”司马光轻声说道。

★例题一

材料：我国建设现代化产业体系，要把发展实体经济作为重中之重，牢牢抓住制造业这个核心。同时协同发展现代服务业，补齐农业现代化短板，推动一二三产业协同发展，构建完整产业体系。

请运用主次矛盾辩证关系原理，分析上述材料蕴含的哲学道理。

红婵儿按照五步分析法，一步步拆解。

第一步：辨类型。材料讲建设现代化产业体系这项复杂工作，属于办事情，适用主次矛盾。

第二步：划主体。主要矛盾：实体经济、制造业；次要矛盾：现代服务业、农业现代化。

第三步：原理书写。

在复杂事物发展中，主要矛盾处于支配地位，起决定作用，次要矛盾处于从属地位，次要矛盾影响主要矛盾，主次矛盾在一定条件下相互转化。要求我们坚持两点论与重点论统一，集中力量解决主要矛盾，同时统筹兼顾处理次要矛盾。

第四步：对接材料。建设现代化产业体系是复杂任务，实体经济、制造业是主要矛盾，决定现代化产业体系建设的成败，因此要作为重中之重。服务业、农业属于次要矛盾，会影响实体经济发展。只有补齐农业短板，协同服务业，才能更好支撑制造业发展。

第五步：落实做法。因此建设产业体系，既要聚焦实体经济，做强制造业，又要统筹一二三产业协同推进，做到两点论与重点论统一。

司马光听完红婵儿的作答，微微点头：“逻辑通顺，原理准确。但有一处细节，答题时要注意，表述不要割裂。不要把原理和材料分析分成毫无关联的两块，要事理交融。”

红婵儿修改答案，整理出标准参考答案：

①主次矛盾辩证关系原理指出，复杂事物发展过程中存在多个矛盾，主要矛盾居于支配地位，起决定作用，次要矛盾影响主要矛盾的解决，主次矛盾在一定条件下相互转化。要求我们坚持两点论和重点论的统一，集中力量解决主要矛盾，同时统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

②实体经济与制造业是建设现代化产业体系的主要矛盾，决定产业体系建设的质量，因此国家将发展实体经济作为重中之重，抓住制造业这个核心。

③现代服务业、农业现代化属于次要矛盾，会影响实体经济发展。只有补齐农业短板，协同发展服务业，才能为制造业发展提供支撑。

④建设现代化产业体系，既要聚焦实体经济，抓核心重点，又统筹一二三产业协同发展，做到两点论与重点论相统一。

“很好。接下来第二道例题，难度更高，包含主次矛盾转化的考点，也是高考高频难点。”

★例题二

材料：某山区乡村，早年最大难题是交通闭塞，当地政府集中力量修路，打通对外通道。道路修好之后，交通不再是阻碍发展的首要难题。当地政府顺势调整工作重心，依托本地生态资源发展特色旅游，同时完善乡村治理、人居环境整治，带动村民增收致富。

运用主次矛盾辩证关系原理，分析当地乡村治理的做法。

红婵儿静下心，使用五步分析法拆解。

第一步：辨类型。乡村发展，是一项复杂工作，属于办事情，适用主次矛盾。

第二步：划主体。前期：主要矛盾是交通闭塞；次要矛盾：生态开发、人居环境。后期：道路修好，主次矛盾转化，主要矛盾变成发展特色旅游；人居环境、乡村治理成为次要矛盾。

第三步：原理书写。写出主次矛盾辩证关系，包含主次矛盾在一定条件下相互转化。

第四步：对接材料。乡村发展是复杂事物，早期交通闭塞是主要矛盾，制约乡村发展，所以政府集中力量修路。道路建成，条件改变，主要矛盾发生转化，发展旅游变成新的主要矛盾。同时兼顾人居环境、乡村治理，处理次要矛盾。

第五步：做法。坚持两点论重点论统一，根据发展阶段变化，动态调整工作重心。

司马光听完红婵儿的分析，缓缓点评：“这道题最容易丢分之处，就是漏掉主次矛盾相互转化这一要点。很多学生只看到前期抓修路，忽略后期重心转变，丢关键得分点。”

红婵儿整理完整参考答案：

①在复杂事物发展之中，主要矛盾居于支配地位，决定事物发展进程；次要矛盾影响主要矛盾。主次矛盾不是固定不变，在一定条件下可以相互转化。这要求我们坚持两点论与重点论相统一，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾次要矛盾，根据条件变化调整工作重心。

②乡村发展属于复杂事务，发展初期，交通闭塞是主要矛盾，制约当地经济发展，政府集中力量修建道路，抓住发展的关键。

③道路贯通之后，客观条件发生改变，主次矛盾发生转化，发展特色旅游成为新阶段的主要矛盾。当地政府及时调整工作重心，发展文旅产业。同时兼顾人居环境整治、乡村治理，妥善处理次要矛盾，为旅游发展提供良好配套。

④当地乡村根据发展阶段变化，分清不同时期的工作重点，兼顾各项配套工作，做到两点论与重点论统一。

两道例题演练完毕，红婵儿长舒一口气，心中的迷雾消散大半。她过去总机械背诵关键词，却没有读懂材料背后“做事分阶段、分轻重”的底层逻辑。

红婵儿抬头看向司马光，轻声问道：“先生，我还有一个疑问。很多大题，材料同时出现多个举措，既有重点，又有配套措施，我怎么快速判断，不是矛盾主次方面？”

司马光淡淡一笑：“记住一句话。看这件事，是在解决问题，还是评价好坏。

如果材料讲：推动、建设、实施、攻坚、开展工作，是在行动，办事情，优先主次矛盾。

如果材料讲：总体上、大体上、有利有弊，评价一件事物好坏，定性，那就是矛盾主次方面。

举个生活化例子：治病救人。治病，是办事情。病人高烧感染，首要任务是抗感染，这是主要矛盾。同时要补水、休息、营养支持，属于次要矛盾。这是主次矛盾。

而评价这个药物：药物总体疗效好，但是存在轻微副作用，利大于弊。这是评价事物性质，属于矛盾主次方面。”

红婵儿连忙把这个区分口诀记在学霸笔记里。她低头翻阅自己之前的错题本，翻看过去混淆两类原理的旧试题，用刚刚学到的方法重新审题，一道道重新判断原理，修正答题思路。

窗外夜色渐深，山间万籁俱寂。红婵儿想起自己一路走来的经历。从大山深处的乡村小学，初中三年埋首苦读，以优异成绩考入县重点高中，再到高三冲刺备考。她的求学之路，本身就是主次矛盾生动的实践。

高中三年，主要矛盾，始终是夯实各科基础，稳步提升高考学科成绩。而锻炼身体、调节心态、整理错题，都是次要矛盾。如果一味埋头刷题，熬夜透支身体，心态崩溃，次要矛盾就会反过来影响主要矛盾，学习效率大幅下滑。当临近高考冲刺阶段，基础知识大体成型，主要矛盾转变为查漏补缺、真题训练、考场心态打磨，主次矛盾悄然发生转化。

红婵儿心中感慨万千。原来哲学从来不是书本上空洞冰冷的文字，而是认识世界、指导自己人生做事的智慧。

司马光看着她若有所思的模样，缓缓开口，留下哲思语录：“事有万端，不可齐举。善治事者，辨轻重，识缓急。知何者为本，何者为末。抓主干而不弃枝叶，待时移势易，则更张重心。治学如是，立业如是，人生亦如是。”

红婵儿反复品读这句话，心中豁然开朗。抓重点，但不偏废；随形势变化，调整重心。这不仅是做题的道理，更是人生的处世智慧。

她继续完善《红婵清华北大学霸笔记铺》的笔记，补充本节易错辨析，把主次矛盾、矛盾主次方面做成对比表格，方便手机随时翻看。

⊕易混对比表

对比项目 主次矛盾 矛盾主次方面

适用范围 复杂事物，多个矛盾 同一矛盾，矛盾内部两个方面

核心作用 决定事物发展进程 决定事物性质

关键词 重点、核心、关键、首要、重中之重 主流、支流、利弊、总体上、性质

侧重点 办事情、解决问题，怎么做 看问题，评价事物好坏定性

方法论 两点论重点论统一，抓重点，统筹兼顾 两点论重点论统一，抓主流，不忽视支流

红婵儿写完，又在笔记末尾写下个人学习感悟：

以前我总死记关键词，遇到材料稍作变形，就判断出错。今天读懂原理本质：主次矛盾，讲的是我们做事情，在一堆任务里面，找到最核心的那件事，集中精力攻克，同时兼顾其他配套任务。当环境条件改变，核心任务也会发生变化。答题不能只堆砌原理，必须把原理和材料的工作举措一一对应，同时不要漏掉“两点论”，只写重点，丢掉统筹兼顾，就会丢失得分点。审题第一步，先判断：材料是在做事，还是评价事物，从根源避免原理调用错误。

她合上笔记本，时空里的智者身影慢慢淡去。红婵儿抬手揉了揉有些酸涩的双眼，望向窗外沉沉夜色。远处连绵群山隐在黑暗之中，却隐约透出黎明将至的微光。

高三的备考之路依旧漫长，哲学矛盾观的专题还没有完全走完。但此刻红婵儿不再畏惧这类大题。她学会透过文字，读懂材料背后做事的逻辑，用哲学思维拆解设问，规范作答。

她把这份笔记整理归档，存入《红婵清华北大学霸笔记铺》专栏，标注编号。

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红婵儿收拾好试卷和笔记本，关灯离开教室。山风迎面吹来，少年人心底坚定，前路漫漫，稳步前行。