第673篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

学霸初中三年和高中三年的学习

第673篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

隆冬时节，窗外寒风呼啸，乡镇高中的晚自习教室里暖气微弱，玻璃窗蒙着一层淡淡的白雾。红婵儿伏在课桌前，桌面上堆叠着厚厚的试卷与笔记。经过前面数百篇笔记的沉淀，提要钩玄关键词锁定法已经被她熟练掌握，读材料抓取关键信息的正确率明显上升。可是一道又一道模拟大题，又暴露出全新的难题。

面对一道设问跨度很大的政治主观题，课本的知识点分散在教材好几个不同单元。红婵儿常常只能想到其中一两个考点，剩余知识点全部遗漏。明明课本全都背过，考试时却无法快速调动跨单元的知识，答案考点残缺，分数始终卡在中档区间。试卷旁边老师的评语格外醒目：知识调动局限于单个章节，跨单元考点遗漏严重，知识体系没有建立完整。

红婵儿合上课本，内心满是困惑。每一课的知识点她都反复背诵，单独考查某一课题目时作答还算顺利，一旦考题打破书本单元界限，将经济、哲学或者政治生活不同章节内容糅合在一起，自己的大脑就如同一团乱麻，知识点四处飘散，难以全部调取出来。

恍惚之间，书桌一侧光影缓缓漾开，南宋大儒朱熹缓步显现。朱熹毕生编撰典籍，汇通诸子学说，十分重视构建完整的知识体系，主张读书应当“循序而渐进，熟读而精思”，不能孤立碎片化记忆每一处知识点，要梳理脉络，搭建知识网络，把分散各处的内容串联成整体。

朱熹目光落在红婵儿摊开的试卷与零散的课本笔记之上，语气平和而厚重。

“天下义理，本自相通，分见于书卷各个篇章。如若读书只知逐篇死记，各个知识点互不相连，遇到综合考题，自然顾此失彼。治学之道，贵在织网，以主线为绳，把散落在不同章节的知识串联为一张完整网络，考题无论从何处切入，网中之物皆可随取随用。”

红婵儿抬起头，眼神带着迷茫：先生，课本我背了很多遍，但是考试题目不会按照课本单元顺序出题，跨章节的考点我总是想不全，我该如何编织属于自己的知识网络？

朱熹抬手，一道清晰的解题思维图谱浮现在笔记本纸面之上，这套方法命名为〓主线织网跨单元知识调取法〓

〓主线织网跨单元知识调取法〓

第一步：提炼核心主线。拿到设问之后，首先圈出设问的核心主题词，以此作为整张知识网络的总主线。例如主题是“科技创新”，就要以科技创新作为中心，不再局限课本某一课。

第二步：翻开目录，全域扫描。对照书本目录，快速浏览整本教材各个单元标题，只要和主线主题存在关联，不管相隔多远，全部标记出来，破除单元的壁垒。

第三步：分支拓展，填充要点。针对标记出来的每一个单元，向下拆解，提取对应原理、关键词，搭建主干之下的各级分支，分清主干要点与次要补充要点。

第四步：对接材料做筛选。网络搭建完毕之后，不能全盘照搬，结合材料给出的情境，筛除和材料无关的分支要点，保留匹配题意的内容。

第五步：复盘闭环查漏。作答结束，回头对照知识网络，检查是否有重要分支被自己忽略，补齐遗漏考点，做完题目之后还要完善自己笔记的知识网络图。

朱熹留下哲思语录：记诵为珠，逻辑为线；无线则明珠四散，有线则自成罗网。

红婵儿拿起黑色水笔，一字一句将整套方法工整抄写进自己的政治学霸笔记本。她恍然大悟，过往自己学习只是一颗颗捡拾珍珠，却没有丝线把珍珠串联，考题一旦打乱顺序，珍珠便散落一地。掌握这套织网方法之后，她立刻拿出两道典型真题，动手实操训练。

★例题一

阅读材料，完成下列要求。

我国乡村振兴持续推进，各地大力发展特色乡村产业，培育农民合作社，依托电商平台打通农产品销售渠道；国家持续加大财政支农力度，完善农村道路水利等基础设施；同时大力弘扬乡村传统优秀民俗文化，推进农村精神文明建设。

请运用经济与社会相关知识，分析全面推进乡村振兴应当如何综合发力。

解题拆解

①提炼核心主线：设问核心主题词：乡村振兴。以此作为整张知识网络的中心主线。

②目录全域扫描，打破单元界限：扫描整本《经济与社会》目录，关联板块包含我国基本经济制度、分配与财政、乡村产业发展、社会保障、共同富裕、实体经济等多个单元板块。

③分支拓展填充要点：

◆产业层面：大力发展乡村特色实体经济，培育新型农业经营主体，完善农村产业体系。

◆分配财政层面：发挥财政促进资源合理配置的作用，加大财政支农投入，完善农村基础设施建设。

◆市场流通层面：充分发挥市场机制作用，依托电商平台拓宽农产品销售渠道。

◆社会民生层面：扎实推进共同富裕，保障农民收入稳步增长。

◆文化经济协同：以优秀乡土文化赋能乡村产业，实现物质文明与精神文明协同共进。

④对接材料筛选要点：材料提及特色产业、合作社、电商、财政基建、民俗文化，全部要点均与材料情境匹配，全部保留。

⑤复盘闭环查漏：核对网络分支，产业、财政、市场、共同富裕、文化赋能维度完整，无重要考点遗漏。

★例题二

阅读材料，完成下列要求。

面对全球气候变暖带来的挑战，我国坚持绿色发展理念，不断完善环境保护相关法律法规；鼓励企业开展绿色技术研发，推动产业转型升级；广泛开展社会宣传教育，引导全体公民践行低碳绿色生活方式。

请运用哲学与文化的知识，说明我国推动绿色低碳发展蕴含的道理。

解题拆解

①提炼核心主线：设问核心主题词：绿色低碳发展。以此作为知识网络总主线。

②目录全域扫描，打破单元壁垒：翻阅《哲学与文化》目录，关联板块包含意识能动作用、联系观、发展观、矛盾观，文化对人的影响、法治文化、社会实践与文化发展等多处跨单元知识点。

③分支拓展填充要点：

◆唯物论：意识具有能动的反作用，正确的意识促进客观事物发展，绿色发展理念指引我国生态建设实践。

◆辩证法：事物是普遍联系的，生态环境、企业生产、民众生活彼此联系，需要统筹多方力量协同推进绿色发展；事物是变化发展的，坚持绿色发展推动社会持续进步。

◆认识论：立足社会实践，在社会建设实践之中探索生态保护新路径。

◆文化角度：文化影响人的认识与实践活动，加强宣传教育，培育民众绿色的生活观念。

◆法治层面：完善环保法律制度，以法治保障绿色社会实践有序开展。

④对接材料筛选要点：材料理念引领、企业技术创新、立法完善、社会宣传，对应上述全部分支要点，予以保留作答。

⑤复盘闭环查漏：唯物论、辩证法、文化板块均已覆盖，跨单元考点没有明显缺失。

做完两道大题，红婵儿长长呼出一口气。从前做题只会死守单一课时知识点，现在学会以主题为主线，扫描整本教材目录搭建知识网络，跨单元考点遗漏的难题得到极大改善。朱熹的身影缓缓消散，那句“记诵为珠，逻辑为线；无线则明珠四散，有线则自成罗网”久久回荡在她心底。

红婵儿在笔记本空白处写下自己真切的感悟：背诵不等于得分，孤立记忆知识点只是一堆散乱珠子。考试是考察网络，不是考察孤立碎片。学会主线织网，把散落知识点串联，面对综合性大题才能够从容输出完整答案。

（互动环节：《红婵清华北大学霸笔记铺》涵盖初高中各科笔记、真题、方法技巧、学习心得感悟及趣味故事等）在手机上随时可翻看，是你的行走课堂，专门为初高中学生打造。 免费为收藏关注的同学设计笔记，把你的要求发在/评论区，例如 给我设计一篇初中八年级英语上册第3单元的学习笔记。设计完成后编号放在红婵儿清华北大学霸笔记铺的专栏里，你可自行提取。另外你有好的设计笔记，请在评论区留言，我们在学霸笔记铺设置专题专栏为你发布，欢迎你的参与！让我们共同打造最实用的学霸笔记库。