第572篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

第572篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

入秋之后山间的晨风带着凉意，掠过教学楼的窗台。午休的喧闹慢慢平息下来，红婵儿伏在课桌前整理上周的模考试卷。多轮刷题过后，常规题型的答题框架她已经渐渐熟稔，可开放性设问题目始终是短板。题目要求提出建议、畅谈启示，她作答时常常走向两个极端。要么思路放得太宽，观点天马行空，脱离材料主旨与课本理论；要么思维束手束脚，只复述材料给出的现成说法，没有延伸拓展的空间。试卷侧边一行评语写着：拓展缺乏分寸，要么游离主题，要么局限材料缺少升华。

她捏紧黑色水笔，在笔记本空白页写下心中疑惑。面对启示类、开放性建议大题，如何拿捏拓展尺度，立足材料与理论向外延伸，既不跑偏离题，又能够做到适度拓展。

窗外云影缓缓游走，一身素淡长衫的朱熹自白鹿洞书院的案前缓步走来。时空智者垂眸扫过纸面或空泛或拘谨的文字，语声温和平稳。

“治学如同于河畔行路。脚下的堤岸便是材料与书本道理，你可沿着堤岸向前远眺，生出新的思索，却不可随意踏入漫无边际的荒野；也不可只盯着脚下寸许泥土，不肯抬眼远望。以主旨为根基向外延展，拓展便有度。无根之思流于虚妄，无拓之论流于浅薄。”

红婵儿抬眼，道出自己做题时的两难处境。先生，开放题没有固定的标准答案，我不知道边界在哪里。放开去想很容易写一些和题意无关的空话；谨慎作答，写出来的内容又和材料原话相差无几，没有自己的论述。

朱熹说起书院讲学的旧事。弟子围绕农耕利民的政令谈启示。有人抛开政令空谈天下大道，言语宏大，和论题毫无关联；还有人只会复述官府要扶持农耕这一句话，没有半点延伸。妥当的思考路径应当以惠农政策为根基，先把握住政策核心导向，立足这一核心向外延展，可以谈政策落地的工作方法、基层应当秉持的价值理念、长远发展当中需要兼顾的问题。根基不变，向外适度拓宽思路，不脱离主线，又不止于复述原话。

哲思语录：植其根于事理之上，拓其思于情理之中。根定而后可延展，界明而后可纵横。

红婵儿摆正笔记本，认真记下这套完整的解题方法。

朱熹传授给她锚根有度拓展法。

第一步锚定主根：通读材料，提炼材料核心主旨，把中心观点牢牢抓住，这是所有拓展观点的根基，每一条启示、建议都不能够脱离这条主线；

第二步划定拓展圈层，第一层内层拓展：依托材料细节做浅层延伸，对材料做法进行归纳提炼；第二层中层拓展，对接课本当中对应的理论知识，用理论去拔高观点；第三层外层拓展，联系现实生活当中同类事件提出可行思路，向外适度延展；

第三步筛查观点，剔除脱离主线的空想观点；规避只摘抄材料不作提炼的表述；

第四步有序排布要点，由内向外逐层书写。

完整路径：锁定核心主旨→内层归纳材料做法→中层对接学科理论→外层适度延伸现实启示。

###实战例题

设问：阅读下面材料，运用所学知识，谈谈乡村开展文明家风宣讲活动带给我们的启示。

材料简述：某村定期开展家风家训宣讲会，挖掘村中优良家风故事，引导村民传承孝亲和睦、勤俭务实的家庭风气，带动乡村乡风改善。

偏差作答一（无根空拓）：全社会要快速实现精神文明的全面升级，摒弃一切陈旧的传统观念。观点脱离家风宣讲这一核心主题，空泛离题。

偏差作答二（无拓拘谨作答）：村子举办家风宣讲活动，讲述家风故事。单纯复述材料语句，没有提炼启示。

运用锚根有度拓展法完整作答：

①锚定主根：传承优良家风，推进乡村精神文明建设；1

②内层归纳：要充分发掘本土优秀家庭文化资源，借助宣讲活动开展思想引导；

③中层对接理论：培育和践行主流价值观，弘扬中华传统美德，以家风建设带动乡风文明建设；

④外层适度拓展：基层精神文明建设要贴近群众生活，采用群众易于接受的方式开展文化宣传工作。

立足材料主线层层向外拓展，拓展有依据，论述有深度。红婵儿逐行读完完整答案，心头的迷雾散开，提笔将整套方法誊写到笔记页面。

##笔记要点：锚根有度拓展法

1.锚根：提炼材料核心主旨，所有拓展观点必须围绕主线展开；

2.三层拓展次序：归纳材料做法（内层），对接课本理论（中层），联系同类现实问题延伸思路（外层）；

3.筛除观点：删掉脱离主旨的空泛言论，摒弃单纯抄写材料不作提炼的语句；

避坑提醒：外层拓展不可跨度太大，不可抛开材料主题谈论无关领域；不必每一题都强制凑齐三层要点，可以依照材料信息灵活调整拓展层次。

“开放题开放的是思考的角度，并非放开思考的根基。主线如树根，向外生长的枝叶可以舒展，却不能脱离树根存活。”朱熹话音落下，身影随着窗外浮动的云影缓缓消散。1

红婵儿望向远处的山林。大树扎根泥土，枝丫向四周舒展。树根限定树木生长的根基，枝叶拥有舒展的空间。答开放性试题亦是如此，抓住核心主旨，才拥有适度拓展的余地。

她拿起红笔在笔记侧边做好标记，往后作答启示类开放题型，先提炼材料中心主旨，由内到外分层拓展要点，把控答题尺度。

###本篇学习小结（红婵儿笔记摘录）

锚根有度拓展法

①提炼材料核心主旨，锚定思考根基；

②内层：归纳材料当中的具体做法；

③中层：对接适配的课本理论完成观点拔高；

④外层：适度延伸同类现实问题的启示；

适配题型：启示类、建议类开放性主观题；

禁忌：脱离主旨空谈观点，或是只复述材料缺少拓展升华。

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