走向共同富裕
九年级政治上册第一单元 | 全红婵的政治学霸笔记 #129
2021年的冬天格外寒冷，但红婵的心却是火热的。随着初三政治课进入"富强与创新"单元，她对"共同富裕"这个看似宏大的概念有了更深刻的理解。翻开课本第18页，《走向共同富裕》这一课让她想起了村里扶贫干部讲述的家乡变化故事。
"共同富裕不是同时富裕，也不是同等富裕，而是在生产力发展的基础上，逐步实现全体人民的共同富裕。"时空智者的声音在红婵耳边响起，"如同春雨润物，不是一场暴雨就能让万物生长。"
红婵在笔记本上画了一个阶梯状的图表，记录下从1978年改革开放到2020年全面建成小康社会的历程。她想起了隔壁李阿婆家从前漏雨的土房变成了崭新的砖瓦房，村头泥泞的小路变成了平坦的水泥路。"这不就是共同富裕在我们身边最真实的体现吗？"她在旁边写道。
共同富裕的科学内涵
核心要点
共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征，是人民群众的共同期盼。它具有三个基本特征：
是全体人民的富裕，不是少数人的富裕
是物质生活和精神生活都富裕，不是单纯的物质享受
是逐步实现的过程，不是整齐划一的平均主义
2012年
党的十八大提出要坚持走共同富裕道路，这是中国特色社会主义的根本原则，标志着政策方向从"让一部分人先富起来"向共同富裕转变。
2017年
党的十九大明确提出，到2035年全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到2050年全体人民共同富裕基本实现。
2021年
中央财经委员会第十次会议专题研究共同富裕问题，强调要分阶段促进共同富裕，浙江成为全国首个共同富裕示范区。
红婵在笔记本上画了一个中国地图，标注出东西部对口支援的重点项目。她想起政治老师说的："实现共同富裕要处理好'公平'和'效率'的关系，就像鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。"
"共同富裕不是劫富济贫，而是要通过制度设计让发展成果更公平惠及全体人民。如同古代的都江堰，既要分流泄洪，又要引水灌溉，方能成就天府之国。"时空智者用水利工程作比喻，让红婵恍然大悟。
实现共同富裕的路径
1. 高质量发展是基础
红婵在课本重点处画了五角星："发展是解决一切问题的基础和关键。"她想起村里引进的现代农业产业园，正是通过科技赋能传统农业，带动了村民增收。
2. 收入分配制度改革
"初次分配、再分配、三次分配协调配套"，红婵用不同颜色的笔标注了这个重点。她在旁边记下：提高劳动报酬在初次分配中的比重，加大税收、社保等再分配调节力度，发展慈善等社会公益事业。
"共同富裕是社会主义制度优越性的集中体现，我们追求的是全民共富、全面富裕。这既包括'钱袋子'鼓起来，也包括精神富足、环境宜居、社会和谐。"红婵摘抄自《求是》杂志文章。
3. 公共服务均等化
想到自己能坐在明亮的教室里学习，红婵在"推动义务教育优质均衡发展"下面画了波浪线。她还记录了医疗、养老、住房等民生保障措施，这些都是实现共同富裕的重要支撑。
政治课上，老师让同学们讨论"共同富裕与个人奋斗的关系"。红婵举手发言："就像我们村发展特色种植业，政府提供技术培训和销售渠道，但具体种得好不好还是要看各家各户的辛勤劳动。"这个生动的比喻赢得了老师的表扬。
共同富裕的实践探索
红婵用思维导图整理了浙江共同富裕示范区的经验：
数字经济赋能传统产业
"山海协作"促进区域协调发展
"千万工程"改善农村人居环境
"最多跑一次"提升政府服务效能
在"防止误区"的部分，红婵特别用红笔标注：
共同富裕≠平均主义
共同富裕≠高福利陷阱
共同富裕≠同步富裕
"共同富裕如同登山，有人走得快些，有人走得慢些，但要确保没有人掉队。重要的是建立公平的登山路径和完善的保障体系。"时空智者的话让红婵对"先富带后富"有了更深理解。
全红婵的学习心得
合上课本，红婵在日记本上写道："今天学到的共同富裕理论让我明白了国家脱贫攻坚战略的深远意义。作为一名农村学生，我既是共同富裕政策的受益者，更应该成为未来的建设者。知识改变命运，我要用勤奋学习来回报社会的关爱。"
晚自习后，红婵和同学们自发组织了一场"共同富裕与青年责任"的讨论会。她分享道："就像政治课本上说的，实现共同富裕需要一代代人接续奋斗。我们00后不仅要学好知识，更要培养社会责任意识，将来在各自岗位上为共同富裕贡献力量。"
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