《学霸笔记地理篇乡村女孩的北大之路》第517篇

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高中地理人教版选择性必修三 1.2 自然资源及其利用

夜色静谧，农家小屋的台灯散出柔和光晕。红婵儿刚刚学完自然环境的服务功能，翻开课本第二节自然资源及其利用。生在乡村，她对自然资源有着切身感受：脚下的土地、山间的林木、河里的流水、地下的矿产，这些资源支撑起人类的衣食住行。但同样一份资源，不同时代、不同技术条件之下，人类对它的利用方式天差地别。

书页泛起淡淡的微光，时空智者缓缓现身，目光落在课本自然资源的图文板块之上。

时空智者缓缓开口：“自然资源就在大地山河之间，但它能否为人类所用，不只取决于大自然的馈赠，更取决于人类的技术与认知。资源是客观存在，利用却是人的选择。懂得看清资源的数量、质量与分布，方能理性开发，不贪多、不妄取。”

红婵儿拿起钢笔，郑重将这段话抄写在笔记页眉。

时空智者哲思语录：大地馈赠资源，技术解锁价值。资源有限，人的智慧无限，节制与善用，才是对待资源的正道。

一、自然资源及其属性

自然资源定义：在一定经济技术条件下，从自然环境中获得，并且能够满足人类生产、生活需求的物质和能量。

关键点：自然属性+社会经济属性。

闪电、岩浆，属于自然界物质，但是现阶段技术无法利用，不属于自然资源；钢铁、水泥是人类加工后的产物，也不属于自然资源。森林、淡水、铁矿、太阳能，才属于自然资源。

红婵儿批注：小时候以为，只要是大自然里有的东西就是资源。学习之后才明白，能不能利用，要看当下的经济技术水平。时代进步，很多过去无用的物质，会慢慢变成宝贵资源。

时空智者小故事：古时候，石油仅仅是地面渗出的黑色油液，古人很少大规模开发，算不上重要自然资源；现代工业技术崛起，石油一跃成为“工业血液”。同一种物质，技术改变，资源的价值就彻底改写。

自然资源分类

1.按照再生性质划分

①可再生资源：水资源、土地资源、生物资源、气候资源。可以循环更新，但是更新有周期，不是取之不尽。过度消耗，可再生资源同样会枯竭。

②非可再生资源：各类矿产资源（煤、铁、石油、稀土），地质年代漫长，消耗之后短时间无法再生，越用越少。

⚠️重要提醒：可再生≠无限使用。草场过度放牧、河水过度截取，可再生资源一样会遭到破坏。

2.按照自然属性划分：土地资源、水资源、生物资源、矿产资源、气候资源、海洋资源等。

二、自然资源的数量特征

1.自然资源总量是有限的。无论可再生还是非可再生，都存在客观上限。

非可再生矿产资源，储量固定，开采一点就少一点；

可再生资源，受更新循环速度约束，年度可利用数量存在天花板。

2.自然资源的供给，会随着人类需求变化出现稀缺。

人口增长、经济发展，资源需求量持续上涨，资源稀缺问题逐步凸显。

面对资源稀缺，人类社会会产生一系列响应：

①开源：勘探寻找新储量；开发替代资源；

②节流：提高资源利用效率，节约资源；

③价格调节：资源稀缺，价格上升，倒逼社会减少消耗，推动技术革新。

课本案例：耕地资源。我国耕地总量有限，人口众多，人均耕地数量偏少。严守耕地红线，提高单产，保护耕地，就是应对耕地资源数量约束的现实举措。

三、自然资源的质量特征

自然资源的质量，指资源满足人类生产生活需求的优劣程度，直接决定开发成本与利用方向。

-土地资源：用土壤肥力高低划分土地等级；

-矿产资源：矿石品位高低，品位越高开采价值越大；低品位矿开采成本高，过去难以利用，技术进步后可以开发；

-水资源：水质优劣，清洁水源适宜饮用灌溉，污染水体利用价值大幅下降。

现实启示：同等数量的资源，质量不同，开发效益天差地别。劣质资源强行开发，会消耗大量人力物力，甚至带来生态破坏。

四、自然资源的空间分布特征

1.自然资源空间分布不均衡，存在明显地域分异。

我国：水资源南多北少；煤炭北多南少；太阳能西北内陆丰富；森林集中分布在东部山区。

2.资源分布与消费地常常不匹配。资源富集区经济水平有限，消费需求小；人口稠密经济发达地区，资源储量不足。

这也是前面章节学习的资源跨区域调配的地理根源。

3.自然资源分布，会影响区域发展方向。草原广阔区域适宜发展畜牧业；耕地肥沃地区利于种植业；矿产富集区域利于工矿业发展。

时空智者语录：一方水土一方资源，资源的地域格局，早早埋下区域发展差异的种子。人类可以通过工程、贸易缓解矛盾，却不能无视资源分布的客观现实。

五、人类活动与自然资源的关系演变

1.古代：生产力低下，人类极大依赖自然资源，改造能力弱，资源数量分布强烈约束人类生产生活。

2.农业社会：主要利用土地、水、生物资源，开垦耕地，改造自然的力度提升。

3.工业社会：大规模开发矿产资源，资源消耗爆炸式增长；技术进步，一部分资源限制被打破，但资源短缺、环境污染问题接踵而至。

4.现代社会：追求可持续利用，兼顾开源节流，寻找替代资源，谋求人地协调。

六、高考答题模板

模板1：评价某区域自然资源条件

①数量：总量大小，人均占有量；

②质量：资源品位、肥力、水质优劣；

③分布：空间分布集中还是分散，距离消费市场远近；

④开发条件：技术、资金、交通，判断资源能否转化为现实优势。

模板2：分析某地资源紧缺的原因

自然：资源总量有限；时空分布不均。

人为：人口多，经济发达，需求量大；资源浪费，利用率低；污染破坏，造成资源质量下降。

模板3：自然资源可持续利用措施

①开源：加大勘探；开发替代资源；跨区域调配资源；

②节流：提高技术，提升资源利用效率；节约资源，发展循环经济；

③因地制宜，依据资源数量、质量合理开发，不盲目开采劣质资源；

④保护资源环境，防止资源遭到污染、破坏；

⑤建立资源储备制度，提升资源安全。

七、易错陷阱整理

1.❌误区：可再生资源可以无限制取用。

✅纠正：可再生资源依靠循环更新，超过更新速度，同样会枯竭。

2.❌误区：自然界存在的物质就属于自然资源。

✅纠正：必须满足经济技术条件下，可以被人类利用，才算自然资源。

3.❌误区：资源总量大，就一定资源条件优越。

✅纠正：还要看质量、人均占有量、距离消费市场远近、开采技术条件。

4.❌误区：资源稀缺只来源于资源总量少。

✅纠正：需求量激增、资源质量下降、浪费污染，同样会造成资源稀缺。

5.❌误区：矿产资源永远是非可再生。

✅纠正：属性是相对概念，依靠技术寻找替代，能够减弱对非可再生矿产的依赖。

红婵儿放下手中的笔，望向窗外朦胧的田野，心中有所感悟，在笔记末尾写下学习心得：

“大地给予我们各类资源，但资源不会自动变成财富。技术、节制、智慧，缺一不可。就像我们自身的天赋，也要懂得珍惜、善用，不能肆意挥霍。”

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时空智者结尾哲思：知资源之有限，明技术之力量，怀节制之心，方能长久享用山河馈赠。

（本篇结束，下一篇接续选择性必修三1.3环境问题及其危害）