“哎呦啊，你还搁这听随身听那？”
“你看现在都整我这个。这音色，你听听。这质感，杠杠的。”
“强哥，这啥啊？借我听听呗。”
“呦，M P Three man非常的高端very，嗷。你正常你肯定是欣赏不了。赶紧听你自己的去。”
“哎别的呀，咱俩一起听会呗。”
（没理会他）“哎呀。戴上。”
——
“哎呀，这鼻腔共鸣。”
（上课铃响了）
“这非常激进的唱法。”
（张老师正在黑板上挂图片）
“同学们，今天我们讲，昆虫的生殖和发育。分为完全变态和不完全变态两种······”
（突然开门）“我看谁说话呢？”
“贾淳！老远我就看见你搁底下鼓秋鼓秋的。”
（清了清嗓子）“嗯，石老师。我这上···上课呢。”
“啊，我知道。你上你的吭。我帮你调整下纪律。”
（作者：（晕）刚才贾淳的行为影响到课堂纪律了吗？！而且这么拐弯抹角，石老师您怎么大老远就看见的？！）
“大家知道完全变态昆虫长什么样吗？”
（又走进来了）“张老师都开始上课了，怎么还有人低头？！你不抬头看张老师，你哪知道变态昆虫长什么样啊？啊？”
（叹气）（唉，我上课呢）
“完全变态的昆虫有哪些呢？”
（往前走了几步）“我就说咱班同学吭，逮饱了就开始讲。不怕呕人一身啊？”
“三草驴下蚂蚱，一辈儿不如一辈儿。”
（晕）（石老师你这些话你的课上讲呗！占我课干嘛？）
“还有个别同学，唉，一会捋次捋次毛。”
（高颖撩一撩头发）
“唉一会抠次抠次手。”
（徐小明在课桌下面挠手背）
“唉一会卡次卡次笔。”
（纪静正在咬着笔尾巴）
“我一脚卷死你得了。”
（后面站着个一脸无奈的张岩）
——
（走了）“好了张老师啊，你接着上吧吭。”
（张岩松了口气：可算是走了）
（在班级门口又回头）“谁再说话你叫我吭。”
（我自己就能处理······）
——
“好啦，我们接···”
（又开门）“吵吵···”
“···着上课。”
“大家把书拿出来。”
“王强！”
（猛的一惊）“妈呀。”
“（啧，嘶，）王强你是不是搁那听半导体呢？”
（连连摆手）“没有老师没有。”
（张岩翻找王强的书桌堂）
“唉，唉！嘶···”
“唉呀···”
——
（拿着一个半导体）“哎呀？现在半导体都这么小了吭。能收几个台呀。”
——
（下课之后）
（听着半导体）“一吕二赵三典韦，四关五马六张飞。哈哈哈。哎呀。”
“哎呀。嗯。”
“嗯？唉？”
（王强拿着一张纸，站在办公桌前）
（鞠了一躬）“尊敬的张老师，我怀着愧疚，以及懊悔的心情，给您写下这份检讨书。以向您表示我对上课听半导体这种恶劣行为，深恶痛绝以及坚决改正的决心。”
“您曾三令五申，反复教导言犹在耳。严肃认真的表情，犹在眼前。我深感···”
（摆手）“唉呀，得得得。”
“你不就要破半导体么。别在这恶心我了···”
（赶紧上前）“谢谢老师···”
“生物考个全班第一呀。王强，我就还你。”
“啊？”（突然想起了什么）“我去，全班第一呀。包括倒数不？”
“啊，你要是全能答上倒正都行啊。”
（兴奋）“喔（ou）啦，张老师，一言为定。”
——
“哈哈哈···答对不容易，答错还不容易么。”
“贰拾分，还有谁。”
“唉？马泽平？你这（zhe）么回事？你就考这点儿？”
“啊？我当时想上厕所，实在憋不住了，没答完···”
（走下讲台）“不是你拉完你回来你接着答啊。”
“没带纸，一直蹲着了···”
“哎你这样绝对不行，这以后你咋办？中考你蹲啊，你高考蹲不蹲？”
“我教你吧，以后你再想上厕所你就憋着。你憋上半个（la）小时，你就不想拉了。（绝）绝对好使。”
（作者：（倒））
“咱都是过来人，以后你就再也不想拉了。”
“啊···”
——
（厕所里，马泽平敲门）
“嘶···嗯···嗯···嘶···”
（王强正好出来）
“唉···”
（马泽平捂着肚子冲了过去）
“哎呀哎呀。”
（拦住他）“（嘶，）唉，不告诉你憋着么？”
（作者：呃······）
（脸都绿了）“额~额···我憋不住了，快让我上吧。”
“憋不住也得憋，你这才哪儿到哪儿啊。”
（作者：呃······）
“我跟你说咱军训有个铁子。咱户外那厕所，茅坑那屎啊，都堆成山了，相当硬了。尖儿都冒出来了。”
“别说了···嗯···想吐···”
“关键他想蹲他都没处落脚儿啊。一连七天愣是没拉。”
“啊···那不憋爆了？”
“啥事没有。这玩应憋到一定程度就往上走。”
“诶呀，（嘶，）不行。”
“憋住。”
（作者：呃······）
“快出来啦。”
“马上考试啦，考完再拉。”
“啊···额···诶。”
“妈呀。”
“嘶。”
“要不你···你先少拉点？”
“嗯不用了。上去了。”
（高兴）“哎，上去了吧。听强哥准没错。”
“跟你说了往上走，你不信。”
（作者：呃······）
——
“这次生物考试成绩下来了，卷子已经发下去了。”
“大家回去写写观后感、检讨书、学习计划什么的······明天交上来。”
（走过来，看到了自己的卷子）“妈又二十呀。”
（走过去）“唉马泽平你打多少？”
“三十八。”
（高兴）“哈哈，你看看，一泼是不是能顶二十分。”
——
（看向贾淳的卷子）“来我看你打多少。”
“十二？你上次没这么低呀。”
“啊，我上次抄着啦。嘿嘿。”
（作者：唉）
“你是不空题啦？不能空。”
“咱这卷子全选择判断的，全蒙上咋地能蒙对不少啊。”
“我是全蒙的，这就是正常发挥的水平。”
（扶额）“哎呦我去，我都故意写错了，你竟然比我还低？你一点都不会吧。”
“啊，那正确答案，它不认识我，我也不认识它呀。”
“你现在纯是我最大的挑战呢。”（拉走贾淳）“走，带你去尖子班补习去。”
（作者：唉）
“不用了吧！”
——
（一班的）“@%￥……￥*%！@！”（都在认真念书）
（回身要走）“诶呀，这不是人待的地啊。赶紧走！”
（拦住贾淳）“既来之则安之。啊。”
“请问你们两个来我们尖子班干什么？”
“先别说话，让我猜一猜。”
“从你谄媚的表情，略带无助的眼神中。我看出你应该是有求于我们。”
“而上节课你们班刚公布了这次生物考试的成绩。听说你们分别是全班的倒第一和倒第二。”
“都从哪听的呀？你是千里耳呀。”
“如果我没猜错的话，呵。你们应该是求我帮你补习生物的吧。”
（摆手）“哎，没有我。就补他就行。”
“虽然我不太想帮你们，我更不想在你们身上浪费我宝贵的时间。但是也许春天来了，鞠丽的发情期到了。悄悄地跟我说她比较欣赏你。”
“看在鞠丽的份上，那就让她来帮帮你们吧。”
#鞠丽 “叽叽咋咋叽叽叽叽叽叽咋。”
“啊？你说啥？”
“她说愿意。”
“她说愿意。”（同时）
（作者：嗯？王强没戴眼镜，是怎么听懂鞠丽说的话的？应该是赌的吧）
“诶呀我去。”
——
#鞠丽 “叽叽咋······啊啊，啊啊，啊。”
（吓了一跳）“我去，这说的是人话呀。”
（戴着眼镜）“男生的染色体是XY，女的是XX。妈只能给你X，所以Y是你爸给你的。”
（变成木头人）“我靠，你咋听出来地？”
#鞠丽 “叽······”
“智力基因主要在X上，所以你的智商取决于你妈的这个X。”
（作者：呃······王强估计给贾淳翻译鞠丽说的话，自己都补课了吧。自己考个低分不香吗？）
“强哥，你不是在骗我吧。”
——
“强哥，我进步啦。这回考个三十分。”
（和贾淳击了一下掌）“漂亮！”
“这回，妥妥地。”
（作者：呃······）
“哎徐小明，喝啥呢？”
（又猛灌了一大口）“嗝···一点也不好喝。”
（无奈）“诶呦我去，不朝你要哇。这架势，至于么。”
——
（看了看徐小明的卷子）“徐小明，你什么情况？你这不学霸呢，怎么还这么低呢？”
“唉，这次没考好。答题卡涂窜了，马虎啦。”
“奉翔也这么低呀。”
“他照我抄的。”
“不带这么玩的，一个人马虎你耽误多少人。”
“你还瞧不起我？你才比我多一分。”
（转过去）“诶，强哥，你让我学习，你咋还下降了呢？”
“啊。啊，你不用管那个。那是我忍辱负重，你们不懂。”
（作者：（倒））
“咱班这回是不就你俩比我低了？”
“哪呀，还有沈思琪、张磊、马泽······”
“诶呀得得得（得得）。”
——
“嘶，这么下去不行啊。”
“哎你看他是不是有病？”
“是啊。”
“咱班的成绩就如此不堪吗？”
（作者：（倒）（爬起来）马虎比你分低可能会一直（比你低）吗？！）
“没吃药吧。”
——
（目光坚毅）“这一次一次的，绝对不行。”
（站到桌子上）“那个，所有六十分以下的同学啊，抬个头，来我这报个到。”
（作者：（倒）（爬起来）王强你考到六十分以下不轻轻松松？叫这么多同学干嘛？）
“（干哈呀？）（上哪儿啊？）”
“！@！￥%……￥！*”
“虽然你们都是烂泥扶不上墙。”
（作者：（倒））
（很不满）“谁呀？”
“每次考试都拖咱班后腿的人。”
“但是，你们也有自尊心呐。都是白吃大米干饭的。都不是爹生妈养的。对不对？”
（作者：？？？）
“凭什么你们考试就不及格？凭什么，你们要受到老师的白眼？”
“告诉我，你们想不想考得更好？啊？”
“想不想受到老师的爱戴？”
（作者：只会受到张老师这么偏心的老师的爱戴吧······）
“想不想像我一样，称为神一样的男人。”
（作者：呃······然而你像神一样根本不是靠成绩）
“想。”
“很好，同学们，我们为他的勇敢，鼓鼓掌！”
——
“我要让我们三班，的成绩，全面上档！”
“我要让你们不再被好学生嘲笑！我要让你们不再被尖子班鄙视！”
“有没有信心和我一起，迎接那胜利的曙光！”
“有！”
“同学们。同学们，你们知不知道，还有一年，我们就要中考了。”
“还有一年，我们就要面临人生第一次的转折。”
“还有一年，同学们，一年。”
#贾淳_ （哭了）“对，是一年，就只剩一年了。”
同学们都哭了起来：
“呜呜呜···”
（作者：呃······）
——
“所以同学们那，在这个节骨眼儿上，我们该做些什么呢？啊？”
“那就是，学~生~物~！”
（作者：（倒））
“学生物，学生物，学生物，学生物······”
（渐渐大声）“学生物！学生物！学生物！学生物！”
（作者：（倒）（爬起来）生物可是理科，要想快速提分，得在文科上下功夫）
——
（于是，同学们都认真学起来——自习课由王强看（一声）着学习，张岩老师一下课同学们就追着他问问题）
“我们要努力！”
“我们要努力！”
“我们要奋斗！”
“我们要奋斗！”
“我们要学习，是吧！”
“我们要学习，ra！”
（作者：唉，这半导体威力真大）
“我们要······那个···呃···”
“ra···”
“唉。”
——
“哈哈哈。同学们，这次考试咱班同学有了质的飞跃呀。让老师非常地惊喜呀。”
“除了尖子班，我们班的平均分是全学年第一。”
“幸福来得真是太突然了。”
“老师你别转移话题，你就说我打多少分吧。”
（作者：唉）
“但是，有一位同学的成绩，很不理想。”
（转着笔）“切（嘿嘿）···那必须的。”
“王强同学，零分。”
（笔都惊掉了）“零分。”
“我看你最近是不是···”
“我去，太好了。”
（作者：（扶额））
“张老师，那个半导体能还我了吧。”
“啥玩意？什么半导体？”
“（嘶，）老师你忘啦，咱俩打的赌哇。”
（作者：呃······）
“啊？”
“啊~对对对···这么说的。对。”
（拿起卷子）“你确实所有题都答了，而且还能成功地避开所有的正确答案。啊。”
“（你这次考试的）实际成绩应该在八十五分朝上。”
“但是王强啊，你以后还是正过来答吧。不然容易影响，老师的奖金啊。”
（作者：唉）
——
“哈哈哈···这都是我独特的教学方式啊。哈哈哈。”
“今天（呐），老师不想讲课了。想跟你们聊聊人生。”
“你们班就好像是一盘散沙。手握一把沙，其实你越想抓住它，它就越不听你的话。”
“想要沙子不洒，还听你话，那手上就必须得有活儿。”
“这个东西我告诉你，没个十年八年功力谁也不好使。”
（张磊绝望的又低下头，脑袋重重的磕到桌子上）
“你看你们班就是个例子。这次考试有三个都是九十五分以上，最关键就是王强同学。啊。”
（贾淳堵住耳朵，不想再听张岩自以为是的絮叨）
“你们看王强为什么打了零分，为什么反着答题，这都是我巧妙的利用了他心理与他自身的性格做了完美的结合。这不就是因材施教吗？”
（沈思琪和马泽平都一脸生无可恋，片刻后都趴到桌子上）
“而且你们班之前这盘破棋怎么下，怎么布局，这都是有说道的。”
（张老师走到哪儿，哪块的同学趴下）
“我是用王强这个点，来带你们班这个面。而且现在全班都爱学习爱了···”
“老师。唉···”
“···成绩都上来了。我觉得我只能用大胆···”
“唉，老师···”
“睿智。”
“内个···”
“勇敢来形容。”
“我那MP3···”
“试问全校有哪个老师能做到我这点。”
“半导体，半导体！”
（扒拉开王强）“同学们，看看你们今天里程碑式的成绩。”
“还我呗。”
“半···半导体。”（无奈的赶了赶苍蝇）
“足以说明。”
“我，就是茶啊二中的光辉，中国教育的光辉！”
（作者冲进了卫生间）
“这光辉将点亮整个教育史。我是方向，是丰碑，是灯塔！”
“我的教学方法将指引后人并告诉他们，什么，才是真正的，教书育人！”
“哈哈哈···”
（笑过头了，低下头）“咳咳···”
（同学们都笑了起来）
——
（走到马泽平身边，拿走他的卷纸）“没收了。马泽平，你考个第一我就还给你。”
（作者：呃······）
“老师，我憋不到那时候啊。”
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