今天吃火药了？

　　但木筝的下一板没有如期而至——她用一记极其刁钻的摆短，将球回到了他的反手位小三角，落点精准得几乎贴着球台的边线。

　　陪练被迫降低重心去够这个球，回球的质量明显下降，木筝迅速跟进，一板果断的变线，将球打向了他的正手位大角。

　　陪练勉强将球回了过去，但木筝已经等在落点处，手腕轻轻一抖，用一记看似轻巧的卸力防守，将球稳稳地送回了他的中路追身位。

　　陪练在移动中失去了平衡，回球下网。

　　他停下来，喘了口气，看着对面那个表情平静的小身影，沉默了片刻，然后问了一句：“今天加练了？”

　　木筝没有正面回答，只是淡淡地说了一句：“再来。”

　　接下来的四十分钟里，陪练经历了从业以来最煎熬的一堂训练课。

　　木筝的每一个回球都带着一种让人极度不适的目的性——不是简单地得分，而是让他在接球的每一个环节都感到别扭。

　　她的落点选择极其刁钻，总是在他最最不舒服的位置上；

　　她的节奏变化极其频繁，总是在他最习惯的击球点上做出调整；

　　她的旋转变化极其隐蔽，总是在他以为已经判断清楚的时候突然变转。

　　陪练结束训练的时候，整个人像是刚从水里捞出来一样，汗水浸透了整件训练服。

　　他站在场边，看着木筝平静地收拾球包的身影，心里默默地想：这孩子今天吃火药了？

　　邱贻可和林文海是在训练结束后才听说这件事的。

　　陪练在离开训练馆之前，找到邱贻可，用一种心有余悸的语气描述了一遍今天的训练过程。

　　邱贻可听完之后，沉默了片刻，然后转头看了一眼正在场边喝水的木筝，她的表情平静而自然，仿佛刚才那四十分钟的“折磨”对她来说只是一次普通的训练。

　　邱贻可收回目光，对陪练点了点头，说了一句“辛苦了”，然后转身走向林文海，用一种低沉的语气说了一句：“老林，我觉得我们需要谈谈。”

　　两个人走到训练馆的角落里，邱贻可把陪练的描述复述了一遍。

　　林文海听完之后，沉默了很久，然后轻轻地叹了口气，那口气里带着一种“该来的终究还是来了”的无奈。

　　他开口说道：“她应该是听到那些话了。”

　　邱贻可愣了一下，然后问了一句：“什么话？”林文海把网上那些关于木筝“蹭冠军”、“拖后腿”的言论简要地概括了一遍。

　　邱贻可听完，脸色变得有些复杂，沉默了片刻，然后说了一句：“所以她是在生气。”

　　林文海点了点头，又摇了摇头：“按照我对于她的了解，她不是在气别人说她。”

　　“她是在气——因为别人说她，教练组才让她多上场，她的好日子才没了。”1

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