怦然与你第二十九章

　　Lek决心用实际行动证明自己。

　　他不再只是远远地仰望，而是开始以学生的身份，更加频繁地出现在白飞宇身边。

　　不光是尽量去听白飞宇的课，而且更多地像一个助教围着老师打转。

　　他帮白飞宇整理堆积如山的实验数据问卷，替他跑腿去图书馆借阅那些厚重的心理学期刊，甚至在他因连续熬夜批改论文而声音沙哑时，默默将一盒润喉糖和一杯温热的蜂蜜水放在他的办公桌上。

起初，白飞宇还保持着距离，公事公办地接受Lek的帮助。

　　甚至只是客气地说一声谢谢，就低头不再看Lek。

　　他希望用这种冷淡的态度让Lek知难而退。

　　可是Lek仿佛是从Duang身上学到的那股子“小狗”脾气，锲而不舍地追着他。

　　但渐渐地，他发现自己开始期待Lek的出现。

　　Lek有朝气，有青春，日渐成熟的英武眉眼之间，身上那种破茧成蝶后的沉稳与真诚，像一股清泉，悄然流进他因常年专注于学术而略显枯燥的生活。

一次，白飞宇需要为一场重要的学术会议准备一份关于“认知行为疗法在当代青年群体中的应用与挑战”的报告，时间紧迫，资料繁杂。

　　他正对着电脑屏幕上密密麻麻的数据图表焦头烂额之际，Lek敲开了他的办公室门。

“白老师，听说您最近在忙会议报告？”Lek站在门口，手里抱着一台笔记本电脑，笑容干净而温暖，“我在设计系学过信息可视化和平面排版，如果您不介意，我可以帮您把那些复杂的数据做成更直观的图表。”

白飞宇犹豫了一下，最终点了点头。

　　一整个下午，两人并肩坐在办公室里。

　　Lek专注地操作着电脑，修长的手指在键盘上飞舞，将枯燥的统计数据转化为清晰、美观的柱状图和流程图。

　　偶尔，他会侧过头来，轻声询问白飞宇某个专业术语该如何准确呈现，或是某个理论模型的核心要点是什么。

“这里，我把‘情绪调节’和‘认知重构’这两个核心概念做成了一个交互式的流程图，这样听众能更清楚地看到它们之间的关系。您看这样行吗？”Lek指着屏幕，转过头问。

他的侧脸线条分明，鼻梁高挺，睫毛在台灯的光线下投下一片小小的阴影。

　　白飞宇的目光不经意间扫过，心头竟微微一颤。四目相对，白飞宇迅速移开视线，假装在看电脑屏幕。

　　“嗯……挺好，很清晰，就按你的想法来。”

那一刻，办公室里的空气似乎都变得粘稠起来。

　　窗外的天色渐暗，只有桌上的台灯散发着暖黄色的光晕，将两人的影子拉得很长，几乎要融在一起。白飞宇能清晰地听到自己加速的心跳声。

　　他意识到，自己对Lek的好感，早已超出了一个老师对学生应有的范畴。

　　这个曾经的“浪子”，如今正用他笨拙却无比真诚的努力，一点点叩开自己的心扉。