期中考试的庆功宴余韵还未完全散去，高一（三）班便迎来了一个好消息——基于新的教育改革试点，他们这一届将不再进行文理分科，而是采用“3+1+2”的选考模式。这意味着，陆言深和沈屿白将继续共同带领这个班级，直到高三毕业。
消息在班会上宣布时，教室里先是寂静了一瞬，随即爆发出热烈的欢呼。对于这群刚刚建立起深厚班级凝聚力的孩子们来说，不用面临分班的离别，无疑是最好的礼物。而对于陆言深和沈屿白而言，能继续并肩作战，陪伴这群孩子走过完整的三年高中时光，也让他们心底涌动着难以言喻的满足感。
不再有文理隔阂，班级的学习氛围反而更加融通。陆言深的数学课上，偶尔会穿插沈屿白推荐的文史典故来阐释数学思想的美妙；沈屿白的语文课上，也会借用陆言深强调的逻辑框架来解析论述文的严密结构。学生们在这种文理交融的熏陶下，视野变得更加开阔。
随着夏日气息渐浓，学业压力并未减轻，但班级里总有些小小的、甜滋滋的插曲，调节着紧张的节奏。
这天下午，沈屿白抱着一摞刚批改完的作文本走进教室，准备进行讲评。他将本子放在讲台上，习惯性地拿起最上面一本准备翻开。就在这时，坐在第一排的眼尖的女生忍不住小声“哇”了一下。
只见沈屿白握着作文本的那只左手上，无名指的那枚银色素圈旁，多了一条极细的、几乎看不真切的铂金链子，链子上串着一颗比米粒还小的、切割精致的深蓝色碎钻，在灯光下偶尔闪过一抹低调而璀璨的光芒。
这细微的变化，没能逃过台下几十双好奇的眼睛。学生们互相交换着眼神，嘴角是压抑不住的笑意。
沈屿白似乎并未察觉学生们的骚动，开始专注地讲评作文。直到他转身板书时，那条偶尔从袖口滑出的细链，总会引来一片克制的吸气声。
下课铃响，沈屿白离开教室后，班级小群里立刻炸开了锅。
【看到没看到没！沈老师手上！多了条手链！】
【看到了！和戒指是一套的吧？绝对是！】
【肯定是陆老师送的！啊啊啊这暗戳戳的秀恩爱！】
【关键是沈老师还天天戴着！这叫什么？这叫官方认证！】
而事件的另一位主角，陆言深陆老师，对此表现得一如既往的平静。只是在第二天数学课上，当他用左手在黑板上书写复杂的公式时，有心人发现，他惯常空无一物的左手手腕上，也多了一条同款式的铂金细链，上面串着的是一颗同样微小的墨黑色碎钻。
一蓝一黑，低调，内敛，却仿佛带着某种神秘的联结。
这下，连最迟钝的学生也明白了。这不是普通的饰品，这是属于陆老师和沈老师之间的、心照不宣的“标记”。它们不像戒指那样带有某种明确的象征意义，却更像是一种隐秘的呼应，一种无言的宣告——我们属于彼此。
这种“暗糖”比直白的秀恩爱更让学生们上头。他们热衷于在校园里捕捉两位老师身上任何可能存在的“同款”：今天陆老师的钢笔换成了和沈老师一样牌子的限量色；明天沈老师的水杯上出现了和陆老师电脑贴纸风格相似的动漫角色……每一次发现，都能成为枯燥学习生活中的一点甜味剂。
除了这些细微的“标记”，两人在班级管理上的配合也更加珠联璧合。面对学生青春期萌动的情感问题，沈屿白负责温和引导，疏通心结；陆言深则负责理性分析，划定界限，引导学生将精力投入到更广阔的兴趣和发展上。一个唱红脸，一个唱白脸，效果奇佳。
夏日午后，教室窗外蝉鸣聒噪。陆言深在讲台上讲解着期末复习计划，声音沉稳，条理清晰。沈屿白坐在教室后排，一边记录要点，一边留意着台下有些昏昏欲睡的学生。当看到有学生开始“小鸡啄米”时，他会轻轻咳嗽一声，或者走过去，用手指关节敲敲课桌边缘，眼神温和却带着提醒。
陆言深的目光偶尔会与他对上，无需言语，彼此便能明了对方的意思。一个掌控着全局的节奏，一个关注着细微的波动，共同维系着班级这艘航船，在学海中平稳前行。
期末临近，空气中弥漫着备考的焦灼。某个晚自习，沈屿白发现班上一个平时很努力的女生趴在桌子上，肩膀微微抽动。他走过去，轻轻拍了拍她的背，将她带到了走廊。
女孩因为物理连续几次小测不理想而情绪崩溃。沈屿白没有讲太多大道理，只是安静地陪着她，递上纸巾，等她情绪平复后，才温声说：“一次的失败不代表什么，你的努力我和陆老师都看在眼里。待会儿让陆老师帮你看看是哪里思路卡住了，好不好？”
女孩红着眼睛点了点头。
沈屿白回到办公室，跟陆言深低声说明了情况。陆言深放下手中的卷子，什么也没问，便起身走了出去。走廊里，他站在女孩面前，没有多余的安慰，只是拿过她手里的卷子，就着走廊的灯光，开始一道题一道题地分析起来，声音不高，却带着一种让人安心的力量。
沈屿白隔着窗户看着这一幕，心里柔软得一塌糊涂。他们一个给予情感的慰藉，一个提供解决的方法，共同为这些成长中的少年少女们，撑起了一片可以安心依靠的天空。
夜色渐深，教学楼灯火通明。高一（三）班的教室里，学生们在奋笔疾书；走廊上，是师长无声的陪伴与引领。那对手腕上低调的细链，在灯光下偶尔交织出微弱的光芒，如同他们之间，以及他们与这个班级之间，那看不见却坚实无比的纽带，在岁月的长河里，熠熠生辉。
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