《飞马》第二季声光力系列⑦

总第十四章声音从哪里来？——让振动开口的魔法

——正文开始——

【段落一故事·彩虹琴的失踪】

清晨，彩虹教室传来一阵"叮咚"脆响，像露珠落在玉盘。孩子们循声找去，却发现玫马最爱的"彩虹琴"——一块用玻璃棒敲击就能发出七彩音色的自制乐器——竟碎成一地，只剩一根断弦在风中微颤。

"谁动了我的琴？"玫马鼻尖发红。

红马蹲下，用尾巴轻触断弦——"嗡——"低频震颤沿着尾毛传进耳膜，"凶手不是谁，而是'振动'自己！今天，我们就让振动开口说话，把彩虹琴的真相敲出来！"

【段落二起因·振动先动，声音后到】

红马让孩子们围成一圈，把断弦固定在桌边，用手一拨——"嗡！"弦动，耳膜痒；再用手按住弦——"咔！"声停。

"看见没？弦动→声起；弦停→声灭。声音的第一条家常话：先振动，后发声；没有振动，就没有声！"

灰马举手："那空气呢？真空呢？"红马眨眨眼："别急，咱们一段段敲。"

【段落三物理现象·声音诞生的全过程】

红马用慢镜头手势分解：

① 物体受击→产生机械振动；

② 振动推挤周围空气（或液体、固体）→形成疏密相间的"声波"；

③ 声波像弹簧一样传播→到达人耳；

④ 耳膜被疏密波推拉→大脑翻译为"声音"。

"总结：声源→介质→传播→接收，四步走，缺一步都'聋'！"

【段落四具体现象·七大声源大汇演】

1. 弦振动——彩虹琴、吉他、橡皮筋；

2. 膜振动——鼓面、话筒振膜、拍手；

3. 板振动——敲桌子、摔门板；

4. 空气柱振动——排箫、瓶子吹奏、汽车排气管；

5. 液体表面振动——雨滴砸水面"嗒嗒"；

6. 固体颗粒振动——沙锤、摇铃；

7. 电弧振动——闪电"劈啪"高温膨胀。

每演示一种，红马就让孩子们"用手触+用耳听"：手感到麻，耳朵听到响——"麻=振动，响=声音"，双向验证。

【段落五相关现象·声音的三大"性格"】

性格①：需要介质

真空罩实验：电铃响→抽气→声渐小→几乎无声；进气→声恢复。结论：真空不能传声，空气是"声音高铁"。

性格②：有速度

常温空气声速≈340 m/s；水中≈1500 m/s；钢铁≈5000 m/s。闪电先见光后闻声，正是因为光速30万km/s"秒杀"声速。

性格③：会反射、折射、衍射

山崖回声：反射；夜晚声波弯向地面：折射；门缝听见走廊说话：衍射。

【段落六知识点总结】

红马口诀：

"振动生声波，介质是高铁；

疏密传能量，耳膜来接收；

真空没声响，速度介质定；

反射折射衍，声音也'拐弯'。"

【段落七知识点论文】

标题：《彩虹琴断弦事故调查报告——兼论弦振动频率与张力关系》

作者：红马、玫马、灰马

摘要：使用慢镜头手机App测得断弦基频f=196 Hz（G3），计算弦张力T=4μL²f²（μ线密度0.00018 kg/m），发现长期振动导致金属疲劳；提出"交替调音+限幅橡皮"维护方案。

结论：声音是振动的孩子，振动过烈也会"拆家"；掌握频率与张力，才能"唱得久"。

【段落八物理小实验】

实验①：橡皮筋吉他

材料：鞋盒、橡皮筋5根、铅笔、调音App。

步骤：

① 把橡皮筋套在盒上，间距相等；

② 用铅笔在盒边缘移动"桥"位置，改变有效弦长；

③ 拨弦，App测频；记录：弦越短→频率越高→音调越高。

结论：频率与弦长成反比。

实验②：空气柱吹奏

材料：吸管、剪刀。

步骤：剪短吸管→吹→音调升高；把吸管插入水杯，边吹边慢慢压下水面→音调再升高。

结论：空气柱越短→频率越高→音调越高。

实验③：真空罩静音

材料：真空罐、小电铃、蓝牙温度计。

步骤：电铃响→抽真空→声音消失，温度不变；说明声音需介质，热量传播另有一套。

【段落九给小读者的思考处】

1. 闪电过后5秒听到雷声，雷电距你多远？（提示：340 m/s）

2. 把耳朵贴在铁轨上，为什么远处火车"先声夺人"？

3. 用两根不同粗的橡皮筋，哪根频率高？为什么？

4. 设计一个"声音报警器"：利用振动+空气柱，让石子落地时发声。（材料不限，画图即可）

【段落十下章预告】

红马把真空罩掀开，一束阳光射进，尘埃颗粒闪着金光——

"振动敲开了'声'的大门，下一束'光'已经在路上！

总第十五章《光从哪里来？——让色彩跳舞的电磁波》

看彩虹、看影子、看3D打印笔的七色线条，

怎样从'发光体'跳到'视网膜'，再跳进我们的心里！"

——本章完——

声音从哪里来？让振动开口的魔法