第三章：特殊教育学校的新生
小轩来到了特殊教育学校，这里的环境和普通学校截然不同。校园里的布置充满了温馨和童趣，墙壁上画着色彩斑斓的卡通画，教室的桌椅摆放得很随意，让人感觉轻松自在。小轩一走进校园，眼睛就亮了起来，他好奇地东看看西看看，脸上露出了开心的笑容。
小轩的新班主任王老师是一位和蔼可亲的中年女性，她微笑着迎接小轩，拉着他的手说：“小轩，欢迎你来到我们这个大家庭，以后这里就是你的家啦。”小轩有点害羞地笑了笑，紧紧地跟着王老师走进了教室。教室里的同学们都热情地和小轩打招呼，让小轩感受到了从未有过的温暖。
在特殊教育学校，老师们根据每个孩子的特点制定了个性化的教学方案。对于小轩来说，老师们着重培养他的生活自理能力和基础的学习能力。
生活技能课上，教室被布置成了一个温馨的小厨房。王老师耐心地教小轩如何洗手、系围裙，然后手把手地教他如何打鸡蛋。小轩的手有点笨拙，拿着鸡蛋的手不停地颤抖，鸡蛋在碗边轻轻一磕，却没有裂开。小轩着急地看着王老师，眼中满是挫败。王老师微笑着鼓励他：“小轩，别着急，每个人学新东西的时候都会遇到困难，就像爬山一样，只要坚持往上爬，总会到达山顶的。再用力一点。”小轩深吸一口气，仿佛给自己鼓足了勇气，再次用力一磕，鸡蛋终于裂开了，蛋清和蛋黄流进了碗里。小轩兴奋地跳了起来，大喊：“我成功啦！”王老师也为他鼓起了掌，说道：“你看，只要不放弃，就一定能成功。”接下来，王老师又教小轩如何搅拌鸡蛋，小轩学得很认真，虽然动作还是不太熟练，但他一直在努力。
在基础学习课上，王老师用色彩鲜艳的卡片教小轩认识数字和字母。她把卡片一张一张地摆在桌子上，温柔地说：“小轩，看这张卡片，这是数字‘1’，像一根小木棍。”小轩跟着王老师念：“1，像小木棍。”可没一会儿，小轩就记混了，把“1”说成了“2”。王老师没有责备他，而是说：“小轩，没关系，学习就是一个不断犯错又不断改正的过程。科学家们做实验的时候，也会失败很多次，但他们从不放弃，最后就有了伟大的发明。我们再试一次。”王老师一遍又一遍地教小轩，还通过唱儿歌的方式帮助他记忆。小轩学得很投入，慢慢地，他终于记住了数字和字母。
在课堂上，小轩不再是那个捣乱的孩子，他积极参与每一项活动。同学们也都很友善，他们会主动帮助小轩解决遇到的问题。慢慢地，小轩的自信心越来越强，他的学习成绩也有了很大的提高。
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