(3)

又一个周六下午，孙建兵果然说到做到，不仅把孙敏慧押送了过来，自己也搬了个小马扎，一脸严肃地坐在沙发旁边，摆出了“督学”的架势。他手里还装模作样地拿了支笔和个皱巴巴的小本子，看样子是准备认真“听课”了。

孙敏慧看到她爸这副样子，白眼都快翻到天上去了，浑身散发着“生人勿近”的低气压。

林晚比上次更紧张了。孙叔叔在场，他压力陡增。他深吸一口气，翻开笔记本，决定从最基础的集合概念开始讲起，这是孙敏慧之前明显薄弱的地方。

“今天我们……复习一下集合的基本概念和运算吧。”林晚的声音依旧不大，但努力让自己吐字清晰。

孙敏慧撇撇嘴，没吭声，算是默许。

林晚开始讲解集合的定义、元素与集合的关系、常见的数集表示。他讲得很慢，尽量用最直白的语言，还举了一些生活化的例子，比如“这个纹身店里所有的纹身图案构成一个集合”，“陈叔叔工作台上所有的工具构成另一个集合”。

孙建兵一开始还正襟危坐，听着那些“属于”、“包含于”之类的术语，有点云里雾里，眉头拧成了疙瘩。这跟他当年在工地搬砖、算材料完全不是一回事。

但当林晚开始讲集合的交集、并集，并用画图（维恩图）的方式来解释时，孙建兵的眼睛慢慢亮了起来。

“哎！这个我好像懂了！”当林晚画出两个圆圈，解释它们的重叠部分就是“交集”时，孙建兵猛地一拍大腿，指着图嚷嚷起来，“就像我装修队里，会贴瓷砖的工人是一个圈，会刷墙的工人是另一个圈，那既会贴瓷砖又会刷墙的，就是这俩圈摞在一起那块儿！对吧小子？”

林晚被他突如其来的激动吓了一跳，随即连忙点头，脸上甚至露出了一点细微的、像是笑容的弧度：“对！孙叔叔，就是这个意思！”

孙敏慧在一旁看着她爸那副“恍然大悟”的蠢样子，嫌弃地别开了脸。

林晚受到了一点鼓舞，继续往下讲，并出了几道非常基础的集合练习题。孙建兵居然摩拳擦掌，抢在女儿前面，拿着笔在小本子上歪歪扭扭地算了起来，虽然慢，但方法对了，还真让他做对了两道简单的。

“嘿！有点意思！”孙建兵显得很兴奋，感觉自己智商受到了肯定。

轮到孙敏慧做题时，她依旧有些不耐烦，习惯性地想找捷径，嘟囔道：“之前的老师直接给公式套多快，你这绕来绕去的麻烦死了，一点成效都没有，人家专家都说了要讲究效率……”

她话音未落，孙建兵就把眼一瞪，用他那带着糙茧的手指头点着闺女刚算错的一道题：“啥专家不专家的？我不懂那些！我就知道，之前给你花大价钱报的那个什么名师班，我偷偷去听过一回，那老师讲得天花乱坠，屁都没听懂！光看见他在黑板上写得飞快，底下学生就跟抄书似的！”

他指着林晚，语气带着不容置疑的肯定：“但人家小林晚这么讲，我听着就明白！从根儿上给你掰扯清楚了！什么交集并集，画个圈一看就懂！闺女，你老实跟爸说，你刚才认真听了吗？脑子里跟着想了没？别光想着抄答案那套！”

孙建兵这话糙理不糙，声音又大，震得孙敏慧一时语塞。她张了张嘴，想反驳，却发现自己老爸说的……好像有点道理。她刚才确实没怎么动脑子，就等着林晚给最终答案呢。而且，她爸这个只有初中文凭的“大老粗”居然听懂了，还做对了题，这让她心里有点不是滋味，那点因为成绩差而产生的优越感（或者说破罐破摔感）有点维持不住了。

她脸上青一阵白一阵，哼了一声，没再说话，但也没再明目张胆地抱怨林晚教得慢了。她拿起笔，看着那道算错的题，第一次开始真正尝试去理解那两个圈圈代表的意思。

林晚站在一旁，看着这父女俩的互动，心里五味杂陈。他没想到孙叔叔会这样肯定他，更没想到孙叔叔会因为他讲的“基础课”能听懂而这么高兴。那种被认可、被需要的感觉，像一丝微弱的电流，穿过他麻木已久的心。

他偷偷看了一眼陈默。陈默依旧在工作台后忙着自己的事，仿佛对这边的“教学现场”漠不关心，但林晚注意到，在他低头擦拭工具的时候，嘴角似乎比平时柔和了那么一点点。

这一次的补课，就在孙建兵时而恍然大悟、时而“督学”般训斥女儿，孙敏慧半是嫌弃半是被逼无奈地思考，以及林晚小心翼翼、偶尔能得到回应的讲解中，磕磕绊绊地结束了。

时间一到，孙建兵心满意足地站起来，痛快地掏出十块钱塞到林晚手里：“拿着！教得好！下周六继续！闺女，看见没？这才是真本事！能把你爸我这榆木疙瘩都讲明白！”

孙敏慧翻了个白眼，抓起书包就往外冲，嘴里嚷嚷着：“知道啦知道啦！烦死了！”

这一次，林晚没有拒绝那十块钱。他攥着那张纸币，感受着上面残留的孙建兵掌心的温度，又看了看茶几上孙敏慧那本终于不再是完全空白的练习册，心里有一种微弱的、却是前所未有的充实感。

也许，他做的并不是毫无意义。也许，这种笨拙的、试图让人理解根源的方法，并不是错的。

陈默的声音从工作台后淡淡传来：“钱收好。下次，她要是再不开窍，你就让她爸给她画圈。”

林晚愣了一下，随即反应过来，忍不住低下头，嘴角弯起了一个小小的、真实的弧度。

“嗯。”他轻声应道，将那十块钱和自己那颗微微发热的心，一起小心翼翼地收了起来。