新学期的第一天，福宝背着书包走进教室，立刻感觉到气氛不对劲。

同学们看她的眼神有些异样，交头接耳的声音在她进来时突然停止。连平时最要好的同桌小娟都躲闪着不敢看她。

“怎么了？”福宝放下书包，轻声问小娟。

小娟欲言又止，最后只是摇摇头：“没...没什么。”

第一节课是班主任的语文课。下课后，班主任把福宝叫到办公室。

“福宝，老师知道你家里办企业，很忙。”班主任推推眼镜，语气严肃，“但是学生的首要任务是学习。听说你经常请假去谈生意？”

福宝心里一沉：“老师，我只是在假期和周末帮忙，从来没有耽误上课。”

“但那也不合适！”班主任加重语气，“你才九岁！这个年纪应该专心学习，而不是去经商做生意！”

福宝想辩解，但班主任摆摆手：“校长也知道了这件事，很重视。你先回去上课，学校会和你家长沟通。”

回到教室，福宝心情沉重。课间操时，她终于从其他同学那里知道了原委——原来是有家长向学校反映，说乔福宝经常请假“做生意”，带坏了学校风气，还分散其他同学注意力。

“我妈说小孩子不该掺和大人的事。”一个男生模仿着大人的语气。

“我爸说你们家就是暴发户，嘚瑟！”另一个女孩插嘴。

福宝咬紧嘴唇，没有回应。她知道这些同学只是重复大人的话，但心里还是难受。

放学回家，发现校长和班主任竟然在家里做客，正和乔江、林兰严肃地交谈。

“福宝回来了。”林兰脸色不太好看，“校长和老师来说你经常参与厂里事务的事...”

校长是个严肃的中年人：“乔先生，林女士，我们理解家庭企业的难处。但福宝毕竟是学生，过度参与商业活动确实不合适。已经有家长反映，说这影响了其他同学。”

乔江急着解释：“校长，福宝从来没有耽误学习啊！她每次考试都是第一名！”

“成绩好是一回事，但学生的行为规范是另一回事。”班主任接口，“九岁孩子去谈生意，这本身就不正常。我们希望福宝能像普通孩子一样，专心学习。”

福宝站在门口，听着大人们的对话，心里五味杂陈。

晚上，等校长和老师走后，家庭气氛依然凝重。

“要不...厂里的事你就别管了。”林兰犹豫地说，“妈知道你聪明，但你现在最重要的是学习。”

乔江抽着烟，沉默良久也说：“你妈说得对。爸不该让你掺和这些事。以后厂里的事你不用操心了，专心上学吧。”

福宝看着父母，知道他们是出于爱护，但心里还是涌起一阵委屈。

“爸，妈，我既能学好习，也能帮厂里。这两件事不冲突啊！”

“可是别人都说闲话了...”林兰叹气，“人言可畏啊。”

那一晚，福宝失眠了。她第一次意识到，在这个年代，一个孩子表现出超常能力，不仅不会被赞赏，反而会被视为“不正常”。

【检测到宿主面临社会认同危机，开启“平衡发展”模块】

【新任务：在保持学业优秀的同时，获得社会认可】

【奖励：根据完成度解锁社交礼仪相关美食】

第二天到学校，福宝发现同学们对她的孤立更明显了。课间没人找她玩，体育课分组时大家都躲着她。

甚至连老师看她的眼神都多了几分审视。

福宝心里难受，但倔强地不肯表现出来。她依然认真听课，积极回答问题，完成作业。

然而在一次作文课上，老师布置的题目是《我的理想》。福宝认真地写了想成为一名企业家，创造就业机会，带动家乡发展。

作文发下来时，她惊讶地发现只有70分——这是她从未得过低分。评语是：“理想不切实际，九岁孩子应该树立更符合年龄的理想。”

福宝眼眶发热，强忍着才没让眼泪掉下来。

放学后，她一个人躲在操场角落，终于忍不住落下泪来。

“为什么...我只是想做点有意义的事...”她小声抽泣。

“因为你走得太快了，别人跟不上。”一个温和的声音响起。

福宝抬头，看见教自然的张老师不知何时站在旁边。

张老师在她身边坐下：“福宝，老师知道你很特别。但你要知道，大多数人习惯用既定的标准看世界。一个九岁孩子经商，超出了他们的认知范围。”

福宝擦擦眼泪：“那我该怎么办？放弃帮助爸爸吗？”

“不。”张老师微笑，“但要学会用别人能接受的方式去做。比如，你可以把企业实践变成学习研究，这样既做了想做的事，又符合学生身份。”

福宝眼睛一亮：“您的意思是...”

“比如成立课外兴趣小组，研究植物提取技术；或者写调查报告，分析乡镇企业发展的机遇挑战...”张老师眨眨眼，“这样就是‘学习研究’，而不是‘经商做生意’了。”

福宝豁然开朗：“我明白了！谢谢张老师！”

回到家，福宝兴奋地和父母分享这个思路。

“成立课外兴趣小组？”乔江疑惑地问。

“对！我可以组织同学一起研究甜菊糖的提取工艺，写调查报告。这样就是正常的学习活动了！”福宝解释，“而且还能培养同学们的科学兴趣。”

林兰还有些犹豫：“这能行吗？”

“试试总没错。”乔江最终拍板，“需要什么设备材料，厂里可以提供。”

在张老师的帮助下，福宝的“农业科技兴趣小组”很快成立了。最初只有几个好奇的同学参加，但随着活动开展，越来越多的人被吸引。

福宝带领组员们参观甜菊糖种植基地，讲解植物提取原理，甚至还组织了一场小型的“科技成果展”，邀请家长和老师参观。

展览当天，福宝的小组展示了甜菊糖的提取过程、产品应用以及市场前景分析。专业的展示和流利的讲解，让前来参观的校长和老师们刮目相看。

“这些都是你们自己研究的？”校长惊讶地问。

“是的校长。”福宝自信地回答，“我们在张老师指导下，查阅了很多资料，还做了实验。这是我们写的调查报告。”

她递上一份厚厚的报告，里面不仅有技术分析，还有对乡镇企业发展提出的建议。

校长翻阅着报告，连连点头：“了不起！真是了不起！”

这次活动后，学校对福宝的态度明显改变。校长甚至在全校大会上表扬了兴趣小组，称这是“学以致用的优秀典范”。

同学们也不再孤立福宝，反而有不少人羡慕她的能力和见识。

【叮！宿主成功化解认同危机，奖励：英式下午茶全套】

【社交能力提升至Lv.3】

然而考验接踵而至。不久后，一场全国性的“神童教育”大讨论波及到了这个小城。有媒体听说福宝的事迹，专门派记者来采访。

“九岁企业家”这个标题太过吸引眼球，报道一出，立刻引发轰动。

这次不仅是学校，连家里都涌来不少好奇的访客。有来取经的，有来质疑的，甚至有人提出要“投资培养”福宝。

最离谱的是一家电视台，想要邀请福宝参加一档“神童秀”节目，让她现场展示“商业天赋”。

“这不是胡闹吗！”乔江气得直拍桌子，“把我闺女当猴耍呢？”

林兰也又急又气：“这些人真是...福宝还是个孩子啊！”

面对突如其来的关注，福宝却异常冷静。

“爸，妈，别急。这是个机会。”

“机会？”乔江不解。

“对。”福宝眼中闪着光，“他们不是想要‘神童’吗？那我就展示真正的能力，而不是噱头。”

在接下来的电视采访中，福宝没有按照节目组的要求表演“速算”“背公式”等神童套路，而是认真地介绍她的兴趣小组研究成果，讲述团队如何探索植物提取技术，分析乡镇企业发展面临的机遇和挑战。

当主持人试图把她包装成“商业神童”时，她认真地说：

“我不是神童，只是对学习有兴趣。我们小组的成果是团队合作的结果，不是我个人有多厉害。我认为每个孩子只要找到兴趣点，都能做出有意思的事情。”

这番成熟得体的回答，让原本想炒作“神童”话题的节目组都肃然起敬。

节目播出后，反响出乎意料地好。不少教育专家赞扬这是一种“正确的教育理念”，强调培养孩子实践能力和创新精神的重要性。

甚至有一所大学的教授来信，邀请福宝和她的兴趣小组去参观实验室。

风波过后，福宝的校园生活恢复了平静。但这次经历让她有了更深思考。

“系统，我只是想做点有意义的事，为什么这么难呢？”夜深人静时，她忍不住问。

【社会变革需要时间，先驱者往往面临质疑。宿主正在打破年龄与能力的刻板印象，这是一条艰难但有意义的道路】

福宝若有所思：“那我该怎么做？”

【建议：以学习研究的形式继续企业实践；寻找志同道合者；用实际成果证明价值】

福宝点点头，有了主意。

第二天，她找到张老师：“老师，我想组织一个更大的科技兴趣联盟，联合县里几所学校，一起做研究项目。”

张老师很支持：“好主意！我可以帮忙联系。”

同时，福宝也没有放松企业的管理。在征得父母和学校同意后，她以“课外实践”的形式，继续参与企业决策。

她引进了更先进的管理理念，推动企业进行技术改造，还开始规划新产品线。

一个月后，福宝带领的兴趣小组在全国青少年科技创新大赛中荣获一等奖。消息传来，全校沸腾。

这次，再没有人说闲话了。同学们看福宝的眼神充满敬佩，老师们也为她骄傲。

颁奖典礼上，福宝代表小组发言：

“很多人说我们是‘神童’，但其实不是。我们只是对世界充满好奇，并且愿意去探索和实践。每个孩子都有无限可能，只要给予正确的引导和机会...”

台下掌声雷动。坐在观众席的乔江和林兰看着台上自信从容的女儿，眼眶湿润。

“我们的闺女...真的长大了。”乔江喃喃道。

林兰握紧丈夫的手，骄傲地点头。

然而，就在福宝以为已经平衡好学业与事业时，一个新的挑战正在逼近——由于企业快速发展，引起了竞争对手的注意，一场商业风暴正在酝酿......

而这次，对方瞄准的不是产品质量，而是福宝这个“九岁企业家”本身。一封匿名举报信已经寄往教育局，指控乔氏企业“使用童工”、“剥夺儿童受教育权”......

风暴将至，福宝将面临前所未有的危机。

无题