“沈妄同学，请问你为什么想加入纪检部？”

沈妄“我认为，秩序的维护始于细微之处的察觉”

沈妄的声音清晰平稳，目光坦然迎向学姐的注视

沈妄“我习惯于观察，并非出于评判，而是试图理解行为背后的脉络”

沈妄“纪检部的工作，在我看来，正是将这种观察转化为维护集体环境公正与有序的实际行动”

沈妄“这不仅是职责，也是一种更深入理解规则与人之间关系的方式”

她的回答没有套话，而是将她本身的特质与部门工作联系起来，赋予了“观察”更深层的目的性

“如果在你值勤时，发现同班的好朋友违反纪律，比如带零食进教学区，你会怎么做？”

沈妄“我会按照规定处理”

沈妄的回答没有犹豫，但补充了几点

沈妄“规则的意义在于其普遍适用性”

沈妄“在执行之后，我会私下与她沟通，并非寻求谅解，而是希望她理解规则存在的理由，避免再次出现同样的情况”

沈妄“我认为，纪检工作的目的不仅是记录，更在于引导和预防”

这个回答超越了简单的“按章办事”，体现了她作为心理委员的思维特点，即关注行为背后的动机和后续的引导，显得更有远见和温度

部长学姐低头在表格上记录着什么，这次嘴角的弧度明显了些

“很独特的视角”

“那么，你认为自己最大的优势是什么？”

沈妄“耐心，和基于观察的共情能力”

沈妄“我能注意到一些容易被忽略的细节，也愿意去理解不同行为的原因”

沈妄“这或许能帮助我在处理问题时，不仅仅看到表象”

部长学姐低头在表格上记录着什么，嘴角几不可查的弯了一下

接着又问了几个关于时间安排和沟通技巧的问题，沈妄均对答如流，逻辑清晰

“好的，谢谢你的参与”

“请通知下一位，申惟同学进来”

沈妄起身，微微鞠躬，步履平稳的走出办公室，对等在外面的申惟轻轻点了点头

申惟走进办公室，同样从容的在椅子上坐下

“申惟同学，看你的简历，成绩非常优异”

部长学姐看着他

“学习委员的工作应该也不轻松，为什么还想加入任务繁重的纪检部呢？”

申惟“我认为学习和工作并不冲突，重要的是效率和规划”

申惟的声音温和，带着一种与他年龄不符的沉稳

申惟“纪检部的工作能让我更深入的了解校园运行的规则，也能锻炼处理实际问题的能力”

申惟“我相信这对我个人的成长，乃至未来，都有益处”

他的回答圆滑而务实，既表达了能力，也暗示了长远眼光

“假设你在巡视时，遇到高年级学长不服管教，甚至言语顶撞，你会如何处理呢？”

申惟“首先保持冷静和礼貌，重申纪律规定”

申惟“如果对方依旧不听，我会避免正面冲突，记录下情况并向部长或值班老师汇报”

申惟“解决问题的方式有很多种，硬碰硬通常是最无效的一种”

他的应对方式显得成熟且懂得变通

面试问题大同小异，申惟的回答始终围绕着“原则”“方法”和“效率”展开，充分展现了他为人处世的那份圆滑与深思熟虑

当申惟也从办公室出来时，外面的等候者又少了几人

他和沈妄交换了一个眼神，彼此都从对方眼中看到了“顺利”的讯号

没有多言，两人一同下楼，身影消失在楼梯拐角处