2026年9月24日16时22分。

［终于……放假了吗……］

［太好了……］

讲一下这周四天发生什么事吧，顺便再总结一番（终于有时间了）。

首先是月考。

排到了年级31名，较上次月考，名次往上拱了6位。

然后是语英政三科排名下降。（稍后释）

数学，考了76分。较上次的58分，进步了。

考数学的时候肚子奇疼无比，如厕完发现周围人进度条没怎么动。

感觉最近都快“炼”出技能了，几分钟内解决肚疼问题（其实我初中时不怕冷，高一的时候恰好是秋冬季，大早上的，我又坐在第一排，6楼，老师为了“防止学生睡觉”，开门，冷风钻进我的膝盖，像打通冷脉一样，我的手一触到冰物，肚子就打雷了。问：为什么不穿厚点？答：早上穿厚跑操，一身汗，一身粘，不好受，吹一早上冷风，变成冰衣，更难受。）（高二时住校，晚上给室友说关门，冷风会吹得人疼，无人信，都笑，结果天天早上抢厕所［为什么？冷得拉肚子了］，但抢不过我［为什么？我最先被冷醒］。

……

接着讲一下我对这段时间学习的总结吧。

首先是英语，［为什么我要讲？因为昨天刚被英语老师拉出去谈话］。

这个学期，我们的英语老师换成了学校的副校长，原先的那个能让我室友起早偷改单词小测的英师据说是在育宝，无精力来管高三，所以就让副校长有机会来接管我班了。

之前我对她的评价是“想到啥干啥”、“把学生当下级”、“有权力就是横”……等等。（当然，我顶多内心吐嘈，真嘴上讲，还得看班内同学，为什么我不一吐为快？因为看到许多人只看到表面就开始半瓶水在晃，哐铛哐铛的响。［结果说半天发现自己讲错了］←一般人不会发现，只会将错就错，想着沉默一番就过去了。结果没想到我这种人会记得。所以为了避免遇到类似我这种人，我就静观默察，在内心说说就好，避免留下不必要的印象）

但现在，我觉得她真有点东西。

一，她从来不看坏的东西，什么灾难等不好的东西她都不看，教英语也是因为觉得英语卷上讲的都是正能量的东西，让她很愉悦。

二，她最常说的就是"遇到什么问题，先把饭吃了在说。"

三，时不时弄点智斗，权术。（比方说，上次我们班有8位同学没有对答案，她就说这8位同学像她儿子一样等着地喂饭，然后就说等喂饭就等喂饭吧，一会给这8位同学打印答案来对……然后，她实际只打了3份……等第二天一上课就笑，唉，为什么我打了3份没有人发现呀？是不是你们8位同学连饭也不吃了？……［当时全班哗然，不少同学都说英语课还有智斗环节］，最近的就是，“不想写卷子的举手∽，好，没有，我就知道，如果我说想写卷子的举手也不会有人举，所以我就反着来……）历师在她面前也只能恭恭敬敬。

她对我说有波峰波谷……努力……积累……，←其实我都没太怎么听，就积累这个东西我想了半天，我想着抄那些生词美句我也没时间看，还浪费时间，我咋积累得到啊？

我是怎么想的呢？就在今天早上，有英语早自习（一般都安排读一轮复习的东西（但没啥用，因为历师讲让我们站着读只是让我们清醒而已，记得住更好……［一听就是空话，办法还得自己找］），我就想着，一低头发现昨天英师把我叫回去谈话后我发奋积累的东西……然后！我又看了一眼一轮复习资料［←其实我压根拿出一轮复习资料，而积累本恰好在桌上，这样说是为了行文流畅，看起来有原因，但我感觉我面临的问题都是碰巧擦出新火花后解决的］，于是果断拿起积累本来看，回顾我昨天晚上记的热乎的生词和句型。（生词看多了就变熟词，阅读理解你看到意思就可以理解性的做题了，没必要一句一句的看懂。大部分我做错的阅读理解都是因为某个生词我不认识，整个句子理解不通透，［其实就是看不懂了］，［我用理解性的方法其实就是抓大意，就比如现在，我说这么细是想干嘛？想让大家了解我的思考过程。］至于句型的积累，是因为我美句背烦了，而且一旦忘了，就真想不到，每次写作文的时候都往美句上硬凑，完全没有背句型灵活多变，可以自己组词装句）

所以，我积累不成功的原因就是：

没有找到时间回顾→导致忘掉→认为积累无用→不积累→刷题→遇到生词多→崩盘→想要积累→积累了一天→没时间回顾→导致忘掉……

↑可以看见循环了吧。

现在：

客观前提：每周2、4、5（可能语文早读可能英语早读，取当周5为英语早读的时候。

我的计划：早读前一天积累当天生词句型→早读当天复习，并积累当天生词句型→下一次早读复习……

我觉得语文也可以这样搞，语文就是素材（各种奇文异事）与高级表述（其实就是看起来很牛，但是大空话，比如什么“精神坐标”、“御马者”［这个用来搞三段分论点的］、“奥德赛时期”等。

政治下降也是没找到时间背书，我原本想每天中午13点40起，背到14点后去学校。结果，压根起不来。

晚上熬夜（我觉熬夜不准，应该叫晚睡），超过23点30，第二天早上起不来，且喉咙里会有血，塞喉。一吐，贼吓人。

身体是1，其余都是0。

所以我是不敢晚睡的。

然后我就找到时候了，早上跑操那段时间，我6点15走5分钟到校，6点20到6点40，刚好20分钟，可以"回顾"一下昨天学的，加深印象。

我为什么一直在谈回顾呢？

因为上学期的学习方法到这学期不适用了。但还可以借鉴。

①首先是精力问题，上学期我几乎没有给自己安排课间，每天课间干什么特定科目写得清清楚楚。通过大量训练，我的成绩一下扶摇直上，历师震惊（他原以为我废了）。但缺点很明显，我需要休息。所以我的舍友可以看到，我一回寝室就躺在床上昏睡了。天天如此。但现在明显不行了，各科都在推进度，任务量成倍增加，且一轮复习资料给的参考答案我觉得不好，（例：数学参考答案只给答案，不给过程。）所以我一遇到不会的，不能快速解决，还得回家用Al搜，占用我休息时间。（所以现在每个课间该干嘛我还是保留［课表变了，我也跟着变的］，就主要处理一些能马上处理的，也给我一个做事方向。）

②其次是效率问题，①中也提到，这学期我不能快速纠错改正，而老师们推进度又要求我必须走在他们前面，导致我盲目向前推进，虽然跑到了老后面，但老师讲的那些面都没吃完。（我当时还想着一直往前走，会有时间补，但结果是：没有。我还得自己想办法）于是！我就这样搞，今天老师讲的题，我有不清楚的，晚自习再写一遍［我专门留一整节晚自习给数学］，如果还不会，回家问Al，到23点了还不会，那肯定就是知识点忘了，到23：30前，看相关知识点视频。第二天，到了专门做数学的课间，再写一遍。我不盲目往后跑了，先把前面搞会再说，推进度的事留给假期或回顾完今日所学后剩下的时间。