开启主线任务

林溪和宋瑜站在音乐教室角落，看着陆续进来的人从几个变成十几个，大多是陌生面孔，只能凑在一起小声嘀咕。

“怎么这么多人啊……”林溪刚说完，门口突然传来脚步声，两位音乐老师拿着教案走了进来，两人瞬间闭了嘴，悄悄坐直了身子。

宋瑜垂着眼捏着课本边角，脑子里不由自主晃过上辈子的课堂画面——明明音乐课该是两位老师轮着带，可印象里几乎每次推门进来的都是钱宇老师。

她默默回想，李他老师的脸都快记不清了，只模糊记得同学私下聊过，说李涛老师总被派去外地出差，一去就是大半个月，所以课基本都落在了钱宇老师身上。这么一想，上辈子好像真没听过李他老师讲几节课，连他的声音都快没印象了。

接下来就是两位老师的自我介绍环节了

“大家好，我是钱宇，负责咱们接下来的课程。‘钱’是金钱的钱，‘宇’是宇宙的宇，希望接下来的日子里，咱们能一起把知识学扎实，也盼着每个同学都能在课堂上找到属于自己的收获。”

“同学们好呀，我叫李他，‘李’是木子李，‘他’是单人旁加一个也。我平时出差会多一些，但只要在学校，不管是课上疑问还是课后问题，大家随时找我就行，咱们一起好好配合，把学习这件事做好～”

上辈子的钱宇老师，是真的把“负责”两个字落在了实处，回想起来总让人心里暖暖的，这份踏实劲儿太难得了。

（简单的科普，不喜欢的直接跳过）

学音乐第一天，老师主要教3件事，简单好懂，不会有压力：

1. 破冰与感知：带你认教室的钢琴、谱架，再放首《小星星》这类简单音乐，让你说说听着开心还是安静，先熟悉环境、感受音乐。

2. 基础乐理（超简单版）：画五线谱，只教“do（中央C）、re、si”3个音符的位置，用拍手教“四分音符（拍1下）、八分音符（拍2下快的）”，还会带你用手比划音高、玩模仿节奏的游戏。

3. 简单实践：练“啊——”“哦——”开嗓，教唱《小星星》前两句“do do sol sol la la sol”，如果有电子琴，会让你按按中央C、D键，体验弹的感觉。

最后只会布置轻松任务，比如回家偶尔哼一哼学的旋律，不会有负担。

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最初那一周，林溪总是跟着宋瑜一起满心期待，可连着去了几天才发现，每天的流程都大同小异，学的内容翻来覆去也没什么新意，和她心里设想的完全不一样，渐渐就觉得没了劲，提不起兴致再跟着去。后来，林溪便不再同行了，只剩下宋瑜一个人，依旧按着之前的时间，独自去。

最开始去的，不只她们，还有不少同学，大家都揣着点新鲜劲儿凑在一起。可没过多久，有人觉得每天学的内容重复没新意，有人觉得和自己想的不一样、没趣，一个个也就慢慢不去了。

熬到半学期后，当初的一群人早就散了，最后竟只剩宋瑜这一个“独苗苗”，还在按着原来的节奏，每天独自坚持着去。

上辈子因为没能坚持、心性不够坚定，宋瑜总在学习上留有遗憾。所以这一世，她把那份懊悔化作了十足的动力。

身边的人陆续退出后，宋瑜成了唯一坚持下来的人，这也让她从此拥有了每天一对一的专属课程，能得到更有针对性的指导。

而她对学习的投入不止于此——每天回到家还会主动进入系统空间，继续沉浸式学习，把白天的知识再巩固一遍，从没有一丝松懈。

其实上一世，宋瑜就接触过相关基础，本身也喜欢唱歌，对音乐有天然的亲近感，乐感不算差。而这一世，加上平日里的刻苦和假期里的集中发力，再配上被彻底激发的音乐天赋，她的进步快得惊人。

旁人这时候还在反复练基础、打拍子，一步一步打牢底子，宋瑜却已经跳过了这些阶段，直接进入了每天声乐考核的节奏，把同龄人远远甩在了身后。

钱宇老师看着宋瑜的成长，心里满是惊喜——能遇到这样一个既有天赋、又肯沉下心拼命努力的学生，对老师来说本就是件难得的事。

这份惊喜也化作了他教学的动力，钱宇老师对宋瑜越发用心，不仅会根据她的进度调整教学方案，还会额外分享更多专业技巧，一心想把这棵好苗子好好培养起来。