021学生代表

时光如流水般匆匆而逝，转眼间便到了高二。那些悄然溜走的日子仿佛还残存在昨日的余温里，而新一段的旅程已然在眼前铺展开来，带着些许未知与期待，静静地等待着被书写下新的篇章。

九月的风还带着夏末最后一丝燥热，却被实验中学教学楼前那排香樟树滤得温柔。高二（3）班的林黎明攥着发言稿的指尖微微发凉，米色校服袖口被她悄悄卷了两圈，露出手腕上那道浅淡的、练鼓时被鼓棒磨出的茧。主席台上的麦克风泛着金属光泽，台下黑压压的人群像一片涌动的绿海，高一新生的好奇、高二同学的熟稔、高三学长学姐的沉静，全都汇在目光里，轻轻落在她身上。

林黎明大家好，我是高二3班的林黎明。

开口时声音比预想中稳，林黎明微微抬眼，看见班主任苏老师站在操场边缘，冲她比了个“放轻松”的手势。

上学期期末考的场景突然闪进脑海——最后一门英语考试结束铃响时，她看着试卷上工整的字迹，只觉得胸腔里满是踏实。后来年级排名出来，她以总分723分的成绩稳居第一，接到陈老师通知“作为学生代表发言”的电话时，她正在琴行练架子鼓，鼓槌“哐当”落在地上，惊得隔壁琴房的钢琴声都顿了半拍。

林黎明很多同学问我，怎么平衡学习和兴趣。其实我也有过手忙脚乱的时候。

林黎明的目光扫过台下，看见几个高一的小女生正举着笔记本，认真地记着什么。她想起高一下学期的某个周末，为了准备市级架子鼓比赛，她在琴行泡了整整两天，回家后才发现数学作业还没写，凌晨一点趴在书桌上算函数题，眼皮重得像挂了铅。

林黎明那时候我也想过，要不先把鼓放一放？可当我摸到鼓面，听到鼓点在耳边响起来时，又觉得不甘心——学习是我该做好的事，音乐是我想做好的事，为什么不能都试试？

她的声音渐渐有了力量，发言稿上的字迹仿佛活了过来。她说起每天清晨六点半的晨读，背完英语单词就听五分钟古典乐，让大脑换个节奏；说起晚自习结束后，会在学校的音乐教室多待半小时，抱着吉他弹一首简单的曲子，指尖在琴弦上跳跃时，白天的疲惫会慢慢消散；说起第一次在全校文艺汇演上打架子鼓，聚光灯亮起来的瞬间，她忘记了紧张，只记得鼓点和心跳重合的声音，台下的掌声像潮水一样涌来，那是她第一次觉得，坚持两件事，原来能收获双倍的快乐。

林黎明有人说‘鱼和熊掌不可兼得’，但我觉得，只要找到属于自己的节奏，学习和兴趣也能成为好朋友。

林黎明低头看了眼发言稿最后一段，那是她昨晚熬夜加上去的。

林黎明希望我们都能在高中这三年里，既能在试卷上写下漂亮的答案，也能在自己喜欢的世界里，闪闪发光。

话音落下时，台下的掌声比她想象中更热烈。有几个男生吹起了口哨，还有人喊着“林黎明好棒”。她鞠了个躬，走下主席台时，脚步比上来时轻快了许多。阳光穿过香樟树的缝隙，在她脚下投下斑驳的光影，像撒了一把细碎的星星。

接下来的几天，林黎明的名字成了校园里的“高频词”。课间操时，总有陌生的同学绕到（3）班门口，偷偷往教室里张望；去食堂打饭，会有人特意排在她后面，小声议论“就是她，上次发言的那个”；甚至去图书馆借书，管理员阿姨都会笑着说“林同学，你要的那本《音乐理论基础》到了”。

最让她哭笑不得的是“要微信”的热潮。周三下午的体育课自由活动时间，她刚在操场边坐下，就有两个高一的男生红着脸走过来，其中一个手里还攥着张折得整齐的纸条。

万能同学林、林黎明学姐，能不能加个微信？我想请教数学题。

林黎明礼貌地笑了笑，指了指自己校服上的校牌。

林黎明不好意思呀，我平时不怎么用微信聊学习，有问题可以去办公室找苏老师，或者课间来我们班问，大家都会帮你的。

男生们愣了愣，只好捏着纸条走了。

后来的几天，找她要微信的人越来越多，理由也五花八门——“想借你的笔记”“想知道你练鼓的琴行”“就是觉得你很厉害，想交个朋友”。林黎明始终保持着礼貌的拒绝，她不是摆架子，只是觉得微信是很私人的空间，而且她怕自己精力不够，万一没能及时回复消息，反而让别人失望。苏老师看出了她的困扰，特意在班会课上说

万能老师大家向优秀的同学学习是好事，但也要尊重别人的私人空间，别让好意变成负担。

可没过多久，麻烦还是来了。周五晚上，林黎明刚结束琴行的架子鼓课，打开微信就愣住了——消息列表里密密麻麻全是“新朋友请求”，头像各式各样，验证消息里写满了

“学姐好”

“我是高一的”

“从别人那儿拿到的微信”

她皱着眉翻了几页，发现至少有五十多个人加她，还有人直接发来消息

“学姐，你的微信是XXX给我的，他说你同意加了。”

林黎明心里咯噔一下，她不知道是谁泄露了自己的微信。她没有通过任何一个好友请求，而是先给苏老师发了条消息，说明情况后，又在自己的朋友圈里发了条仅自己可见的动态

“微信被泄露，未同意的好友请求会全部忽略，大家有问题请通过正常途径交流，感谢理解。”

那天晚上，她没有因为这件事心烦，反而打开了自己的音乐文件夹，里面存着她这半年来练鼓的录音。她戴上耳机，点开最近录制的《海阔天空》架子鼓cover，熟悉的鼓点从耳机里涌出来，瞬间抚平了她心里的烦躁。她想起自己刚学架子鼓的时候，连握鼓棒的姿势都学了三天，敲到虎口发酸，手腕也肿了一圈，可当她终于能完整敲完一首曲子时，那种成就感，比考了年级第一还要强烈

从那以后，林黎明的生活依旧按部就班。每天早上六点半准时起床，背完单词后练半小时吉他；午休时间会去音乐教室，跟着老师学钢琴，指尖从生涩到熟练，黑白琴键上渐渐能弹出完整的旋律；放学后先去琴行练鼓，通常要练到晚上七点，直到手指发麻才肯停下来；回家后吃完晚饭，就安安静静地写作业，遇到难题就标记出来，第二天去问老师。

她从不把“年级第一”“学生代表”这些标签挂在嘴边，反而比以前更努力。有一次，数学老师在课堂上表扬她

万能老师林黎明这次月考数学又是满分，而且最后一道附加题，全年级只有她做出来了。

同学们都转头看她，她却只是低头看着课本

林黎明我也是试了好几种方法才做出来的。

她还主动报名了学校的“德智体美劳”实践活动。每周三下午的社团活动时间，她会去学校的敬老院，给老人们弹吉他、唱老歌。有位奶奶每次都坐在第一排，握着她的手说

“小姑娘弹得真好听，像我年轻时候听的歌。”

林黎明奶奶，下次我学了新曲子，再弹给您听。

周末的时候，她还会跟着志愿者团队去社区做公益，帮环卫工人打扫街道，给社区里的小朋友辅导作业，有时候还会带上自己的架子鼓，在社区广场上表演，引来好多人围观。

有人问她

万能同学你又要学习，又要练乐器，还要做公益，不累吗？

林黎明总是笑着回答

林黎明累肯定是累的，但每次看到自己的数学错题本越来越薄，听到自己弹的曲子越来越熟练，看到老人们开心的样子，就觉得一切都值得。

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