期中考试后,为了迎接不久后的全国模拟考,高二年级组下发了一个“强制性”通知——以班级为单位,组建学习小组,进行课后互助学习。
A班的班长,一个戴着眼镜、做事一板一眼的男生,拿着分组名单,面带难色地走到了教室的角落。
“宇智波同学,时渡同学,”他推了推眼镜,语气带着商量的意味,“根据……呃,综合考量,你们两位和春田同学,还有小野寺同学被分在了同一组。地点定在图书馆的研讨区,时间是今天放学后,你们看……?”
名单显然是老师刻意安排的,旨在让顶尖的学生带动其他同学。而把佐助、希野和安木这三个明显不对付的人塞在一起,也不知是出于怎样的“良苦用心”。
佐助眉头微蹙,刚想以“有公司事务处理”为由拒绝,旁边的希野却先打了个哈欠,懒洋洋地开口:
“随便,只要别占用我太多时间。”
她这副无所谓的态度,反而让佐助把到了嘴边的拒绝咽了回去。他不想显得比她还难搞。
“我知道了。”佐助对班长点了点头,语气平淡。
放学后,图书馆靠窗的研讨区内,气氛微妙。
佐助和希野各自占据长桌的一端,几乎是同时打开习题册,笔尖飞快移动,不到二十分钟,便将今天布置的额外拓展题全部完成。然后,一个重新打开电脑处理邮件,一个戴上耳机开始玩她的解谜游戏,全程零交流,效率高得令人发指。
春田安木坐在他们对面,看着这两人同步率极高的动作,心里憋着一股火,做题的速度都慢了几分。小野寺樱坐在安木旁边,小心翼翼地观察着这诡异的气氛,试图找点话题缓和一下,却无人接茬。
安木咬着笔杆,对着一道物理综合题冥思苦想了半天,依旧没有头绪。他抬头看了看对面——佐助神情专注地盯着屏幕,希野则是一脸轻松地划着平板。
一种不甘心的情绪涌了上来。他就不信,这个转学生真的什么都懂!
“时渡,”安木故意提高了音量,指向那道他解不出的题目,“这道题,你会吗?”
希野的耳机滑落一只,她懒懒地抬眸,扫了一眼题目,连思考都没有,直接开口:“把磁场边界条件代入,用镜像法构造模型,再积分就行了。”
她的语速很快,给出的方法也并非教科书上的标准解法,但思路清晰,直指核心。
安木愣住了,他根本没往这个方向想。
就在这时,一直盯着电脑屏幕的佐助,头也不抬地补充了一句,声音清冷:“她说的镜像法理论上可行,但计算过程容易出错。你如果用常规的微元分析法,虽然步骤多一步,但更稳妥。”
他并非想帮安木,只是出于严谨,指出了希野方法中潜在的风险。
希野闻言,终于放下了平板,看向佐助,猫眼里闪过一丝不服输的光:“只要积分上下限别代错,镜像法比微元法至少节省五分钟。小佐助,你是对‘效率’这个词有什么误解吗?”
她又叫了那个称呼!
佐助敲击键盘的手指一顿,终于从屏幕上移开视线,对上希野的目光:“前提是,‘别代错’。对于不熟悉这种方法的人来说,出错概率更高,反而浪费时间。”
“那是他们笨,关我方法什么事?”希野理直气壮。
“你……”佐助被她这蛮不讲理的逻辑噎住。
安木看着这两人竟然就着他的问题“讨论”了起来,完全把他这个提问者晾在了一边,脸色一阵青一阵白。更让他吐血的是,他发现自己竟然有点跟不上他们争论的思路!
小野寺樱在一旁看得目瞪口呆,弱弱地举手:“那个……宇智波同学,时渡同学,能不能……讲得稍微慢一点?我有点没听懂……”
希野和佐助同时停下争论,看了小野寺樱一眼,又互相对视了一下。
希野重新拿起平板,语气恢复了之前的慵懒:“算了,你按他说的做吧,虽然慢点,但保险。”她指的是佐助的方法。
佐助也没再说什么,重新将注意力放回电脑。
安木憋着一肚子气,最终还是按照佐助说的“笨办法”,吭哧吭哧地开始计算。小野寺樱感激地看了佐助和希野一眼,也赶紧埋头做题。
学习小组就在这种时而针锋相对、时而诡异和谐的气氛中继续进行。佐助发现,希野那种追求极致简洁、甚至有些“投机取巧”的解题思路,虽然与他习惯的严谨风格相悖,却常常能带来意想不到的启发。
而这个发现,让他心里对这位“骄纵大小姐”的评价,又不自觉地调高了几分。
她的大脑构造,果然和普通人不太一样。 佐助看着希野再次轻松通关一个高难度解谜游戏,心里默默地想。