本书标签： 影视同人 

2的修改意见

重要练手作品1
老师：
老师：

你的开篇

老师：
老师：

甄嬛的绝望和吐槽很有趣，

老师：
老师：

但当她内心发出“绝望的咆哮”时，

老师：
老师：

读者其实可以更强烈的感受到她的“绝望”

老师：
老师：

我们是不是可以放慢一点点

老师：
老师：

多给她一两句内心独白，

老师：
老师：

或者通过她的身体反应，

老师：
老师：

来强化那种“被游戏玩了”的无力和崩溃

作者

我就是想让节奏快点，

作者
作者

但又怕有些地方没写透，

作者
老师：
老师：

接下来

老师：
老师：

我们谈谈“展现而非告知”的原则，

老师：
老师：

比如“甄嬛一路都在神游”

老师：
老师：

“心里五味杂陈，”

老师：
老师：

“心里明白”

老师：
老师：

这些地方

老师：
老师：

我们可以通过她的眼神、动作

老师：
老师：

或者更具体的内心os来表现，

老师：
老师：

而不是直接告诉读者，

作者

明白了

作者
作者

就是把一些心理活动具象化，

作者
作者

让读者自己去感受，

作者
作者

而不是听我直接总结，

作者
作者

对吗？

作者
老师：
老师：

正是如此，

老师：
老师：

再看重头戏，

老师：
老师：

浣碧身世的揭露，

老师：
老师：

这是一个巨大的转折，

老师：
老师：

读者和甄嬛一样都感到了震惊，

老师：
老师：

你写她“脑子宕机，”

老师：
老师：

“呆若木鸡”

老师：
老师：

很形象，

老师：
老师：

但我们能不能再深挖一下她的情绪？

老师：
老师：

比如

老师：
老师：

震惊之后是背叛感？

老师：
老师：

是难以置信？

老师：
老师：

是对父亲的复杂情绪？

老师：
老师：

甚至是立刻联想到这层关系会对她的宫斗带来什么影响？

老师：
老师：

让她的反应更立体

老师：
老师：

更有层次感

作者

对!

作者
作者

这个点确实可以爆发的更激烈!

作者
作者

不仅仅是震惊

作者
作者

还可以加上“一种被欺骗的荒谬感”

作者
作者

或者

作者
作者

“瞬间理解了浣碧某些行为的深层原因”

作者
作者

然后快速链接到宫斗的复杂性!

作者
老师：
老师：

没错

老师：
老师：

这将大大提升这一情节的冲击力

老师：
老师：

最后是碎玉轩的情节

老师：
老师：

你写得比较直接

老师：
老师：

你用“职场霸凌”的比喻很到位

老师：
老师：

但我们是不是可以多铺垫一下？

老师：
老师：

比如

老师：
老师：

甄嬛听到分配结果时的“难以置信”

老师：
老师：

再到听闻碎玉轩的“闹鬼传闻”时的“不寒而栗”

老师：
老师：

或者她思考华妃此举深意的过程

老师：
老师：

让读者和她一起感受这种“被穿小鞋”的压迫感

老师：
老师：

而不是仅仅由弹幕来点破

作者

嗯

作者
作者

我懂了

作者
作者

把情绪的曲线拉长

作者
作者

让读者跟着甄嬛一起经历从疑惑到愤怒

作者
作者

再到清醒认清局势的过程

作者
作者

不光是结果

作者
作者

过程也很重要

作者
作者

是吗？

作者
老师：
老师：

完全正确

老师：
老师：

包括弹幕的运用

老师：
老师：

你做的很好

老师：
老师：

但有时候也可以让他们，在不打断主线阅读流畅性的前提下

老师：
老师：

更好的融入

老师：
老师：

比如

老师：
老师：

当甄嬛内心极度不适时，

老师：
老师：

恰好出现一条“心疼甄嬛”的弹幕

老师：
老师：

就能形成一种更深层次的共鸣

作者

原来弹幕还可以有这种“高级用法”!

作者
作者

我之前只想着热闹

作者
作者

没考虑到他们的“叙事功能”

作者
作者

我会再琢磨琢磨

作者
作者

让他们更自然的成为故事的一部分

作者
老师：
老师：

很好!

老师：
老师：

总的来说，

老师：
老师：

你的章节很有趣

老师：
老师：

潜力巨大!

老师：
老师：

只要再稍微打磨一下这些细节，

老师：
老师：

它的质感会更上一层楼

作者

谢谢老师!

作者
2
段评

老师说得太到位了



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