第六章

火灾过后，孤儿院逐渐恢复了往日的平静，但江悦和陆鸿源也迎来了成长中的一些烦恼。

随着年龄的增长，孩子们开始接受更多的知识教育。学校里的功课逐渐变得复杂起来，尤其是数学和科学课程，对于10岁的江悦来说，理解和掌握这些知识变得越发困难。看着作业本上那一个个刺眼的红叉，江悦的心情变得十分低落。

一天放学后，江悦独自坐在孤儿院的花园里，手里紧紧攥着那张满是红叉的试卷，眼泪在眼眶里打转。她不明白，为什么自己已经很努力地学习了，却还是做不对那些题目。

陆鸿源像往常一样，做完值日后来找江悦，准备和她一起回宿舍。当他看到花园里独自伤心的江悦时，心中一紧，连忙跑了过去。

“江悦，你怎么了？”陆鸿源关切地问道，蹲下身子，看着江悦手中的试卷，立刻明白了原因。

江悦把试卷递给陆鸿源，带着哭腔说：“鸿源，我怎么学都学不好数学和科学，我是不是很笨？为什么我总是做错？”

陆鸿源心疼地摸了摸江悦的头，安慰道：“江悦，你一点都不笨。这些知识本来就有点难，你只是还没找到适合自己的学习方法而已。别灰心，我来帮你。”

从那以后，每天放学后，陆鸿源都会陪着江悦一起学习。他先耐心地给江悦讲解数学题，从最基础的概念开始，用生活中的例子帮助江悦理解。比如，在讲加减法的时候，他会说：“江悦，你看，假如你有5颗糖果，我又给了你3颗，那你现在一共有几颗糖果呀？这就是5 + 3 = 8。”对于科学概念，他也会通过简单的小实验来让江悦更直观地感受。

江悦学得很认真，她一边听着陆鸿源的讲解，一边不停地做着笔记，遇到不懂的地方就立刻提问。然而，这个过程并不轻松，有时候一道题讲解了好几遍，江悦还是不太明白，她开始有些着急，眼泪又在眼眶里打转。

“鸿源，为什么我还是听不懂，是不是我真的太笨了？”江悦沮丧地说。

陆鸿源握住江悦的手，鼓励道：“江悦，别着急。学习就是一个慢慢积累的过程，每个人的节奏都不一样。你已经很努力了，只要坚持下去，肯定能学会的。我们再换一种方法试试。”

就这样，陆鸿源不断尝试不同的教学方法，直到江悦能够理解为止。然而，在帮助江悦的过程中，陆鸿源自己的功课也受到了一些影响。有一次考试，他的成绩出现了下滑。老师批评了他，同学们也开始在背后议论纷纷，说他为了帮江悦耽误了自己的学习。

陆鸿源心里有些委屈，但他不想让江悦知道，怕她会自责。可是，细心的江悦还是察觉到了陆鸿源的低落。

“鸿源，你是不是因为帮我，自己的学习才受影响的？我不想因为我让你不开心。如果是这样，我自己再努力试试，不耽误你时间了。”江悦担心地说。

陆鸿源笑着摇摇头：“江悦，不是因为你。我只是最近有点粗心，没有认真复习。你不用担心，我们是好朋友，互相帮助是应该的。而且看到你一点点进步，我也很开心。我们一起努力，一定都能学好。”

在陆鸿源的鼓励和帮助下，江悦的成绩逐渐有了起色。她的数学和科学作业上，红叉越来越少，取而代之的是一个个鲜艳的对勾。而陆鸿源也调整好了自己的学习状态，他利用课间休息和其他碎片化的时间，补上了之前落下的功课，成绩又回到了优秀的行列。

经历了这些成长的小波折，江悦和陆鸿源更加珍惜彼此的友谊。他们明白，在成长的道路上，不仅有梦想和快乐，还会有困难和挫折，但只要相互扶持，就没有什么能够难倒他们。