最终，寒冷战胜了理智，我接过那个散发着热气的小物件："谢谢你，小马同学。不过下次不用这样，老师自己会准备的。"

"我不是作为学生给老师的，"他突然说，声音轻却坚定，"是马嘉祺给姐姐的。"

我的心脏漏跳一拍，手中的暖宝宝烫得我几乎要松手。

他没有久留，只是笑了笑，转身走出办公室。我站在原地，感受着手中的温度，思绪乱成一团。

这不对。他才17岁，我已经22了。他是我的学生，我是他的老师。这条线，绝对不能跨过去。

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期中考试结束后，我负责批改语文试卷。马嘉祺依然是年级第一，他的试卷几乎没有扣分点，字迹工整得像是印刷体。

"姐姐，我可以和您讨论一下作文吗？"下午自习前，他敲开了办公室的门。

我示意他坐下："说吧，有什么疑问？"

"不是疑问，"他拿出一张稿纸，"我写了一首诗，想请您看看。"

我接过纸，上面写着《雪》。

"初雪落在你肩上/融化成一片柔软/若我能够靠近/便能听见心跳的节奏..."

我读着读着，感觉脸颊发烫。这哪里是一首单纯描写雪景的诗？分明是...

"怎么样？"他问，眼睛直直地盯着我。

"写得很好，但是..."我斟酌着词句，"这首诗的对象似乎很特别？"

"是啊，"他毫不掩饰，"是一个怕冷的人，我想给她温暖。"

我握着纸的手有些发抖："小马同学，你还小，关于...感情的事，要慎重。"

"姐姐，"他的声音忽然变得成熟，不像是一个高中生，"我知道自己在做什么。年龄只是数字，真正的成熟是在心智上。"

我不知该如何回应，只能转移话题："自习要开始了，你先回教室吧。"

他点点头，起身离开，但在门口停了一下："姐姐，诗我不要回来了，送给您了。"

那天晚上，我辗转难眠，一遍遍读着那首诗，想找出一种解释，告诉自己这只是单纯的师生情谊。但我心里清楚，那种悸动已经悄然滋长，无法忽视。

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学校组织了一场教学观摩，几位资深教师来听我们这些实习生的课。我紧张得前一晚几乎没睡，早上起来，眼睛都是肿的。

课上得磕磕绊绊，我能感觉到后排老师们不时交换的目光和低声的议论。下课铃一响，我几乎是落荒而逃。

躲在楼梯间的角落，我终于忍不住掉下眼泪。怎么会这样？难道我真的不适合当老师吗？

"姐姐？"

一个熟悉的身影出现在楼梯口，马嘉祺站在那里，眉头微皱。

"你怎么来了？"我慌忙擦眼泪，不想被学生看到这么狼狈的样子。

他走近几步，从口袋里掏出一包纸巾："您忘了，我是课代表，要收作业的。"

我接过纸巾，小声道谢。本以为他会离开，但他却在我身边坐下。

"姐姐今天的课，我觉得上得很好。"他轻声说，"尤其是讲那首《如梦令》的时候，我感觉整个教室都安静了，大家都被带入了词的意境。"

第2章