新学期新气象

集训营结束之后，热闹的暑假缓缓落幕，新学期悄无声息地到来。熟悉的校园依旧是原来的模样，教学楼、操场、路边的梧桐树都还在，可走在走廊里，我却隐隐觉得哪里不一样了。

我不知道是走廊看起来更宽敞了，路边的树木长得更高了，还是经历过集训的那些日子之后，我自己悄悄变了。我带着在青山脚下收获的成长与心动，重新坐回教室，对待日语学习也多了一份坚定和热忱。身为日语课代表，我不再只盯着自己的成绩埋头苦学，也愿意主动伸出手，帮班里其他同学跨过学习上的难关。

一次日语小测验结束，试卷发了下来。坐在最后一排的小周，平时沉默寡言，很少主动开口，这次因为基础薄弱，成绩并不理想。卷子拿到手之后，他就一直趴在课桌上，久久没有抬起头，肩膀微微耷拉着，看起来十分沮丧。

课间的时候，我留意到他低落的样子，便抱着笔记本主动走过去，轻声询问他是不是有哪里没有听懂。他抬起头，眼神有些局促，支支吾吾地告诉我，各种各样的语法全都搅在一起，越学越混乱，越背越糊涂，不知道该从哪里下手。

之后的好几天，我都会抽出课余时间留下来帮他补习。我耐着性子一点点梳理知识点，陪着他反复练习发音，把难懂的语法拆开、讲透。最先从最容易混淆的“は”和“が”开始，我专门画了好几张对比表格，把用法、区别、例句一一标注清楚。

“你看这个‘は’，它提示的是主题，‘が’提示的是主语。比如‘私は学生です’，说的是‘我’这个主题，我是学生；‘私が学生です’，强调的是‘我’是学生，不是别人。”我指着表格慢慢讲解。

小周盯着纸上的文字琢磨了许久，忽然一拍大腿，恍然大悟：“哦——原来是这样！”他的声音一下子大了些，教室里不少同学都闻声回头看过来。他瞬间反应过来，脸颊通红，赶紧低下头缩了回去。

我忍不住笑了，轻声安慰他：“没事，搞懂了最重要。以后有任何问题，随时都可以来问我。”

慢慢坚持下来，小周的日语成绩一点点有了起色。他不再像从前那样拘谨沉默，性格也开朗了不少。有时候在走廊远远看见我，他会主动扬起声音喊一声：“课代表好！”听见他的问候，我的心里暖暖的，满是成就感。

楠楠看见我常常留下来帮同学讲题，某天笑着跟我说：“你现在越来越像陈老师了，讲题讲得头头是道，条理清清楚楚。”我扬起下巴得意地回她：“那可不，近朱者赤嘛。”她撇撇嘴，轻轻“切”了一声。

元元也曾站在一旁，安静看着我给小周梳理语法。等我忙完，他凑到我身边，笑着跟我说：“你讲题的时候特别有耐心，安安静静的，和平时咋咋呼呼的样子完全不一样。”

我立刻瞪了他一眼，不服气地反驳：“谁咋咋呼呼了？”他笑得眉眼弯弯，不等我多说，转身就跑开了。

日子平稳又温柔地向前走，一切看起来都在朝着很好的方向发展。日语课堂上的氛围越来越融洽，身边的朋友也一直陪伴着我，我以为这样安稳美好的时光会一直延续下去。可那时的我还没有想到，一场新的挑战，正在前方静静等着我。