在一个充满朝气的校园里，有个叫晓妍的女孩，性格内向又胆怯。
课堂上哪怕知晓答案，她也不敢举手发言，每次和同学交流，声音都如蚊子嗡嗡，轻不可闻。
识字量的不足，更是让她在阅读和写作时，像迷失方向的小鹿，满脸迷茫。
班主任林老师察觉到了晓妍的困扰。
一次语文课上，林老师讲解生字时，特意设计互动环节，鼓励晓妍发言。
晓妍紧张地站起来，小脸涨得通红，结结巴巴说了几个字后，就没了声音。
林老师不仅没有批评，反而微笑着引导她：“晓妍，你开了个很棒的头，别着急，老师陪着你。”
在林老师的鼓励下，晓妍顺利说出了答案，教室里响起了热烈的掌声。
课后，林老师轻轻走到晓妍身旁，温柔地说：“晓妍，要是你在识字上有困难，随时来办公室找老师。”
从那之后，办公室里常常能看到这一老一少的身影。
林老师拿出识字卡片，一个一个耐心教晓妍认读，还会讲有趣的汉字故事，帮助她理解。
晓妍也十分认真，目不转睛地看着老师，全神贯注地跟读，遇到难记的字，就反复书写练习。
在林老师的悉心教导下，晓妍的识字量越来越多，人也变得开朗自信。
课堂上，她开始主动举手发言，声音洪亮又自信；课间，还能和同学们愉快地玩耍。
晓妍打心眼里喜欢林老师，而林老师看到晓妍的进步，眼中也满是欣慰。
作者的话 这段温暖的师生情谊，如同一束光，照亮了晓妍成长的道路，也诠释了教育的真谛——不仅是知识的传授，更是心灵的呵护，用爱点燃希望，助力孩子勇敢前行。
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