“我”和同桌解决了矛盾，于是就继续听着课。
讲台上，老师看了一下石头，感觉说法好像有点问题，然后“我”听到：
“除了这位主，石头同学。”
“他的命根可以在身上的任何地方，啊，忘说了。”
听到这“我”我感觉那种昏昏欲睡的神秘力量又开始起效果了，这导致下一句话没听清，就趴桌上睡了。
“当同学们不刻意去想这件事情的时候，身体上是不会出现命根，这是“创世神”给你们的，为了不被弱点害死而只有意识到才会出现的能力。”
在一个超市，混入了四个卧底。
分别是顾客一位，店员一位，保洁一位，实习生一位。
先解释一下实习生是啥意思。
当时有三个路过要查阅学习资料的家伙。
都拿这本是文字的书，没有插图的那种。
落单的卧底，决定混入他们，于是她伪装成了个过来找学习资料，主动要加入他们。
那三个家伙感觉她有些奇怪，但还是同意了她的加入，毕竟学习多一个少一个，有那么重要吗？
然后奇怪的事情发生了，饮料不见了，换个说法，货架上空着的瓶子在，那3+1的学习小组，也遇到了个奇怪的事情。
一个家伙他打开饮料然后里面的东西开始膨胀了，这时候那个卧底她说：
“这是不是叫软化酶膨胀？”
其他三个来学习的表示否认。
她换了个说法：
“嗯，呢，这是像泡沫一样膨胀了？”
那个打开易拉罐的家伙说：
“诶，你好恶心啊。”
她说：
“搞什么？我举的例子又不是唾液。”
我突然反应过来说：
“突然睡着这件事情，小猫是不是你干的？”
一个背着锅的小猫从旁边飘了出来。
我看着“小猫”背上的锅，疑惑为什么会睡着呢？
我还想说些什么，但是“小猫”让“我”的梦醒了。
讲台上，老师正在讲解能辑和超能辑的区别。
“能辑，这是同学们觉醒的能力总称，意思就是能量逻辑。”
“而超能辑的意思就是超越能量逻辑。”
“先说说这能量逻辑，简单的说就是做什么都有消耗，而消耗的能量叫胴。”
“再说说这超越能量逻辑，它基本不讲道理，有个最简单的说法就是它不会有任何消耗，任何代价，任何副作用，除非操作不当，比如故意。”
口水还在脸上的“我”一脸懵逼，心里想“什么情况？老师不是说这是下节课的内容吗？等会，下节课？我大概睡了60分钟？”
同桌看“我”起来问了一句“你醒了？”
“我”迷茫的点点头。
同桌说“上节课是药水课，一个长得很像葡萄的兔子给我们展示了一下软化酶膨胀。”
“我”听到上节课，算了一下，大概的时间。
“快六点半了？”
然后“我”才反应过来听到了什么东西。
“等会，药水课？”
不过想到这里非凡能力也就不在意这件事了。
“再等会，我好像是阿尔法（α）二班吧？为什么这个时候就要开始学药水啊？”
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