车向思维能力逐渐提升青少年逐渐可以运用概念判断和推理来进行抽象思维活动。能够按照提出问题形成假设并检验假设这样的途径解决问题，同时思维更具细化性和预见性。在解决问题之前可以事先形成目标方案及策略，但是抽象思维发展仍不成熟。在思考问题的时候不容易做到全面客观，对许多问题的看法可能会过于理想化或过于偏激，情绪管理能力逐渐提高。在青少年时期，个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻，青少年开始学会根据情景以更适合的方式表达自己的情绪。不能适合调节自己的情绪，但是青少年的情绪表现具有两极性，所经历的情绪体验强度较高，变化较大，情绪还不够稳定
逐渐走向独立青少年，逐渐摆脱对父母的依赖，成为一个独立的个体，期望在行为方面获得更多的自主权，在此过程中，青少年倾向于各种新的尝试，表现出更多的创新，值得注意的是，此时青少年的大脑发育尚未成熟，自我控制能力不足，难以对行为后果进行理性分析，导致更容易冲动，出现危险行为
青少年的身心发展特点存在一定普遍性。但人与自然之间又具有一定的个体差异，由于每个。人的遗传基础和成长环境不同，个体的成长也会表现出自己的独特性，我们既要了解这些身心发展的个体差异，也要尊重这些差异的存在
身体发育才以每个人进入青春期的时间发育的。速度，急性成熟的时间并不一样，与同龄人相比，发育偏早或偏晚可能会带来心理上的挑战。青少年对自己的体型相貌等身体特征的满意度也存在个体差异，如果对自己的身高体重和相貌有不合理的期待和看法。可能会感到焦虑自卑，甚至会出现某些心理障碍，如进食障碍等。 心理特征差异，每个人的性格能力及兴趣等心理特征各不相同，人的性格存在很大差异，有的人外向活泼，有的人内向收敛，有的人热情大方，有的人寡言少语，有的人大胆果断，有的人小心谨慎，人的能力也存在差异，在逻辑思维语言表达，运动天赋严谨，交往等方面有不同的表现。此外每个人的兴趣也各不相同，对不同事物或活动有个人的偏好
言语言之间的身心发展差异在一定程度上受到遗传影响也与成长环境有关，正是因为人与人之间存在着各种差异，采用这个世界多姿多彩，我们需要接纳和追求个体之间的差异，既要正确看待自己和他人的不同之处，充分发挥自己的特长和优势，展现自己的独特魅力又要尊重他人的外貌特征和性格特点的，不能用他人的特别起绰号或开玩笑，甚至嘲讽他人
外向性
外向性高的人具有爱社交，精力充沛，充满热情，寻找刺激的性质
外向性低的人具有对人疏远不活跃，克制腼腆，不喜欢冒险的性质
宜人性：宜人性高的人具有同情性强，友善，坦诚，顺从，谦虚，信任
宜人性低的人具有攻击性，冷酷，掩饰，任性傲慢，猜忌
尽责性：尽责性高的人具有条理性强，责任感强，谨慎，自律，成就动机高
尽责性低的人具有无条理，不负责任，不考虑后果，缺乏自律，成就动机低
神经质：神经质高的人具有焦虑，恐惧，敌意，易怒，冲动，脆弱敏感
神经质低的人具有情绪稳定，放松，平和，在压力下能保持平静
开放性：开放性高的人具有创造性强，赋予想象力，聪慧，审美能力强，好奇心强，求异
开放性低的人具有现实取向，对艺术缺乏敏感性，保守，喜欢熟悉的事物等
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