三章：竞争与合作

顾怀并没有把沈慈的话放在心上，他知道自己在数学上的实力，沈慈想要超越他并非易事。然而，沈慈似乎真的下定决心要在数学上与顾怀一较高下，接下来的几天里，他总是找机会与顾怀讨论数学问题，甚至在课间休息时也会拿着题目去找顾怀。

起初，顾怀对沈慈的主动有些不适应，但渐渐地，他发现沈慈的数学思维确实很有独到之处，虽然有时会犯一些小错误，但他的解题思路常常能给人眼前一亮的感觉。于是，顾怀开始认真对待沈慈的提问，两人之间的交流也多了起来。

一次数学课后，老师布置了一道特别难的思考题，要求同学们课后完成。顾怀和沈慈都对这道题很感兴趣，决定一起讨论。

“顾怀，我觉得这道题可以用这种方法来解。”沈慈在纸上写下自己的思路，递给顾怀。

顾怀仔细看了看，发现沈慈的思路虽然有些复杂，但确实可行。他点了点头，说道：“这个方法不错，不过还可以再简化一下。”

沈慈眼睛一亮，兴奋地说：“真的吗？那你来试试。”

两人一起围在桌前，你一言我一语地讨论起来。顾怀的逻辑思维和沈慈的创新思维相互碰撞，最终他们找到了一个既简洁又巧妙的解法。当他们把解法拿给老师看时，老师赞不绝口，夸他们配合默契，思路新颖。

“你们两个真是天生一对，以后在数学上肯定能大有作为。”老师笑着说道。

顾怀和沈慈相视一笑，心中都有些得意。虽然他们之间存在竞争，但在合作中，他们也找到了一种别样的乐趣。

然而，沈慈的“狠厉”并没有因此而消失。他深知顾怀的实力，知道自己要想真正超越顾怀，还需要付出更多的努力。于是，他开始更加刻苦地学习，每天放学后都会留在教室里做题，甚至放弃了参加社团活动和课外兴趣班的时间。

顾怀也感受到了沈慈的压力，他知道自己不能松懈，于是也更加努力地学习。两人在校园里形成了一种特殊的竞争氛围，既相互激励，又相互较劲。

有一天，学校举办了一场数学讲座，邀请了一位著名的数学教授来校讲解数学前沿知识。顾怀和沈慈都报名参加了，他们坐在前排，认真地听着教授的讲解。

讲座结束后，教授布置了一道思考题，要求同学们回家后完成，并在下一次讲座时进行交流。这道题难度极大，顾怀和沈慈都感到有些挑战。

“顾怀，这道题我们又可以一起讨论了。”沈慈兴奋地说。

“好啊。”顾怀点了点头，心中也有些期待。

两人一起走出教室，沈慈突然停下脚步，从口袋里掏出一颗糖，递到顾怀面前。

“给你，这是我最喜欢的薄荷糖，很清凉哦。”他的眼神中带着一丝顽皮。

顾怀愣了一下，但还是接过了糖，剥开糖纸，放入口中。薄荷的清凉瞬间在口中弥漫开来，让他有些意外。

“谢谢。”顾怀的声音低低的，但沈慈却听得很清楚。

“不客气，以后我们就是好朋友了，好朋友之间要互相分享东西的。”沈慈笑着说道。

顾怀看着沈慈那温润的笑容，心中突然有了一丝暖意。也许，这个新来的沈慈，真的会成为他生活中的一个不一样的存在。

未完待续