一、学习小组的成立：新学期的第一个月很快就过去了，高一（3）班的同学们已经逐渐适应了高中紧张而充实的学习生活。班主任张老师为了提高大家的学习成绩，决定在班级里成立学习小组，让同学们互相帮助，共同进步。张老师在班会上宣布了这个决定，同学们都积极响应。苏晚和林逸也被分到了同一个学习小组，这让苏晚心里既兴奋又紧张。她知道，这将是一个和林逸深入交流的好机会，但她又担心自己会因为紧张而表现得不自然。学习小组的第一次会议在放学后召开。苏晚早早地来到了教室，坐在自己的座位上，心里扑通扑通地跳个不停。不一会儿，林逸和其他小组成员也陆续到了。林逸看到苏晚，微笑着点了点头，苏晚也赶紧回以微笑，心里的紧张稍微缓解了一些。“大家好，我们是学习小组的成员，以后我们要互相帮助，共同进步。”林逸作为小组的组长，率先发言，他的声音洪亮而有力，充满了自信。“好的，我们一定会努力的。”其他小组成员也纷纷表态。“苏晚，你数学比较弱，以后就由我来帮助你。”林逸看着苏晚，认真地说道。“嗯，谢谢。”苏晚心里一阵感动，她没想到林逸会这么主动地帮助她。

二、课后的辅导：从那天起，林逸就开始在课后辅导苏晚的数学。他们通常在教室里找一个安静的角落，林逸耐心地为苏晚讲解数学题，从基础概念到解题技巧，一一详细地讲解。苏晚也认真地听着，遇到不懂的地方就及时提问。林逸的讲解非常清晰，他总是能用简单易懂的语言把复杂的数学问题解释清楚。苏晚的数学成绩在林逸的帮助下逐渐提高，她对数学的兴趣也越来越大。每次和林逸一起学习，苏晚都感到非常开心，她的心里充满了感激。然而，苏晚的心里也始终藏着那份暗恋。每当林逸靠近她，为她讲解题目时，她的心跳就会加速，脸也会微微发红。她努力控制自己的情绪，不让林逸察觉到她的异常。她知道，这份喜欢只能藏在心底，不能说出口。

三、共同的课余活动：除了学习上的帮助，林逸和苏晚还一起参加了学校的文学社。文学社是苏晚的最爱，她在这里可以和其他文学爱好者一起交流写作心得，分享阅读体验。林逸虽然不是文学社的骨干成员，但他对文学也有浓厚的兴趣，经常和苏晚一起参加活动。在文学社的活动中，苏晚和林逸一起讨论小说的情节，分析散文的意境，分享诗歌的韵律。他们的思想在交流中碰撞，产生了许多火花。苏晚发现，林逸不仅在理科方面出色，在文科方面也有独到的见解。他的思维非常活跃，总是能从不同的角度看待问题。一次文学社的采风活动，苏晚和林逸一起去了附近的公园。他们在公园的小路上漫步，欣赏着秋天的美景。林逸突然停下脚步，指着一棵枫树说道：“你看，这棵树的叶子红得真好看，就像燃烧的火焰一样。”苏晚抬头望去，只见那棵枫树的叶子在阳光的照耀下，红得格外鲜艳。她点了点头，说道：“是啊，秋天的枫叶总是让人感到温暖。”“我觉得秋天是一个充满诗意的季节，它不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样热烈奔放，更不像冬天那样寒冷寂静。秋天有一种独特的韵味，让人感到宁静而深沉。”林逸感慨道。“我也有同感，秋天的景色总是能激发我的创作灵感。”苏晚微笑着说道。两人在公园里走走停停，交流着对秋天的感受和对文学的理解。苏晚的心里充满了幸福，她觉得和林逸在一起的时光总是那么美好。她暗暗下定决心，要好好珍惜这份友情，让它在无声中慢慢升华。

四、友情的温暖：随着时间的推移，苏晚和林逸的友情越来越深厚。他们不仅在学习上互相帮助，在生活中也互相关心。林逸知道苏晚的家庭条件不太好，她的父母都在外地打工，她和奶奶一起生活。林逸经常在放学后陪苏晚一起回家，帮她提书包，和她一起聊天。有一次，苏晚的奶奶生病了，林逸知道后，主动提出要帮忙照顾。他利用课余时间，陪苏晚去医院看望奶奶，还帮苏晚做家务。苏晚心里非常感激，她觉得林逸就像自己的亲人一样，给予她无微不至的关怀。苏晚的暗恋在友情的陪伴下，变得更加深沉而美好。她知道，这份喜欢可能永远只能藏在心底，但她并不后悔。因为这份喜欢让她感受到了友情的温暖，让她在青春的岁月里不再孤单。

五、暗恋的坚守：尽管苏晚对林逸的喜欢越来越深，但她始终坚守着这份暗恋，没有说出口。她知道，林逸对她的态度只是朋友之间的关心和帮助，他并没有意识到苏晚的心意。苏晚害怕一旦说出口，会破坏他们之间现有的美好友情，会让林逸感到尴尬和为难。苏晚在心里默默地告诉自己，要把这份喜欢深深地藏在心底，让它在无声中慢慢生长。她相信，真正的喜欢不一定要说出口，只要能和喜欢的人在一起，感受他的温暖和关怀，就已经足够了。她决定，要用行动来表达自己的喜欢，默默地守护着林逸，陪伴他度过高中这段美好的时光。

第二章：友情的陪伴