第二十一章 特别的心理课与通用技术课

之前说心理课要单独拿出来将，是因为我觉得心理课对学生的心理健康真的挺重要的。

对于心理老师这个人 男孩还是比较认可的，毕竟是学心理的，会理解正处于这个年纪的学生们。

第一节心理课，男孩记得讲的是家庭矛盾。

说的家庭矛盾，这个估计每个家庭多多少少会有一点...

因为学习成绩，亦或是关系上的问题，总之，各家各有各家愁。

上课之前嘛，自我介绍肯定少不了，心理老师姓王，国家二级心理咨询师。

emmm，男孩初中好像有个心理老师是一级的，不过无所谓，因为男孩也不懂这个东西是怎么区分的。

心理老师也非常有意思，跟男孩他们讲，学生们说话，她不会出声制止，只会用手势示意大家保持安静。

正常嘛，毕竟是心理老师，不像主课老师一样的课堂，严肃且要守纪律。

心理老师也是比较一针见血的道出了当前我们这个年纪的一些困惑与烦恼。

她说她理解我们，这倒不像我们家长一样，管你有没有错，先数落一顿再说。

讲到后面，大家基本也就融入进去了，没什么人说话。

因为讲的确实很对，而且男孩发现，在讲到与父母之间的代沟时，一向乐观的杨竟然听哭了。

这倒是引起了男孩对于杨家里事情的好奇。

据男孩后面听闻......确实挺让人心疼的，毕竟只是一个不到16的孩子。

哎，不过见到这么乐观的杨哭了，也算是达成人生隐藏成就了。

哎，古往今来，家庭矛盾一直是个谜，从先唐时期的安庆义弑父到现在的情况，不是一句两句就能说得清的。

就拿男孩来说，在外面一般不与人发生争吵，表面一直都乐呵呵的，不会因为外人说什么而影响自己的情绪之类。

但是有时候也会因为家人的一句苛责与不理解emo很久。

哎，不知道怎么来表达了。

所以，在当下这个以成绩来判断高低立下的硬式教育下，确实很需要一门心理课，来缓解学生们生活中以及学习上的压力。（作为学生的个人理解，如有不足，欢迎指正。）

比主课甚至更重要的一门课程。难得可以在高强度的学习之下放松一会。

说完心理课，就是另一门课程-通用技术课。

说实话，上了九年的义务教育，没听过有什么通用技术。

通用技术的老师是一个嗓门特别大且尖的老师。

呃，怎么说呢，其实通用技术就像是一门生活实践课，可以开动一下脑筋，顺便增加一点生活实践的经验。

比如怎么用胶带把扑克牌缠起来垒书，垒的越多越好，以及怎么设计一款简洁且高效的学习灯...

这些都是日常生活里所能遇见的，可能通用技术课就是一个开拓思维与动手能力的课吧。

不过好巧不巧，通用技术课下一节课是英语课，英语老师非常爱听写单词。

所以每次通用技术课上，都有许多学生在背单词，根本无心听课。

当然了，男孩也不例外，毕竟错一个单词就是十英十汉的改错，谁愿意呢？

至此，十一门课程，除了体育美术之外，已经全部介绍完了。

对比初中来说，其实也没加几门课，就是多了八年级考完的地理生物而已。

但是课程量与作业真的不是加了一点半点。

尤其是理科，理解能力不行，抱着题看半天都没结果，哎...